為深入貫徹落實羅湖區“基礎教育高質量發展”戰略部署，積極踐行區域“課堂革命”與“素養導向的課程融合”教改方向，怡景小學于2025年秋季學期正式啟動“菊韻秋香”長周期、跨學科項目式學習。作為羅湖區“新質課堂”校本化探索的重要實踐，本項目以菊花為學科融合媒介，貫通科學、人文、藝術、勞動等多個學習領域，旨在通過真實情境、問題驅動、實踐探究的學習方式，全面提升學生的核心素養與關鍵能力。
項目以“菊花如何成為自然與人文交融的象征？”這一核心問題為起點，啟動“自主探究周”。學生在教師引導下成立研究小組，通過圖書館文獻檢索、數字資源平臺學習、社區訪談等多路徑，開展主題資料搜集與梳理？茖W小組探究菊花分類與生長特性；人文小組整理菊花在歷代詩文、繪畫中的意象譜系；實踐小組研究菊花在茶飲、醫藥與園藝中的功能。此階段重在培養學生信息素養與初步研究能力，為深度學習鋪設認知網絡，呼應了羅湖區倡導的“以真實問題打開學習過程”的教學理念。
各學科圍繞同一主題開展協同教學，形成“菊花課程群”。科學課上繪制菊花形態結構圖并探討其生態價值；語文課堂舉行“菊韻詩心”微型研讀會，品讀陶淵明、元稹詠菊詩中的文化人格；美術課開展“線條與色彩中的菊”專題創作；勞動與技術課則設計“菊花養護方案”。通過學科內深化、學科間關聯，課堂成為思維碰撞、知識重構的場域，生動詮釋了羅湖區推動的“跨學科主題學習”課堂新樣態。
12月份，學生走進東湖公園菊展核心區，在連綿的菊花海中開展“自然與詩意交融”的實境學習。在“科學觀察站”中記錄數據、提出假設；在“自然美術教室”中寫生創作、捕捉光影；學生于花間誦讀經典詠菊詩詞，感受古人借菊抒懷的意境；在“生活美學館”體驗茶藝。這一環節充分體現了“學習即實踐”的現代教育觀，是羅湖區“將課堂延伸至社會與自然”教育主張的鮮活落地。
項目收官階段，學校于微書院舉辦“菊韻秋香”成果匯報暨校本教研分享會；顒蝇F場桂瑩老師以實物、影像、文本等多種形式，全景式呈現項目歷程與學生成長軌跡。蘇濤校長在總結致辭中高度肯定本項目所體現的系統性、融合性與實踐性。她表示，這次活動不僅是一次精彩的成果展示，更是一次深刻的教育理念實踐。學生們的成長可見可感，教師團隊的專業收獲同樣值得肯定。蘇濤校長進一步建議，學校應大力支持此類以真實問題為導向、以跨學科整合為特征的深度學習項目，并鼓勵老師們將“菊韻秋香”的成功經驗進行提煉、固化，開發形成系列化、特色化的校本項目課程體系，讓項目式學習在怡景校園里生根發芽，成為滋養學生成長的重要養分。
“菊韻秋香”項目雖暫告段落，但其以融合為徑、以實踐為基、以素養為核的學習方式，已為怡景小學的課程創新注入了可持續的活力。學校將繼續依托羅湖區教育發展的政策引領與方向指導，深耕課堂、融通學科、聯結真實世界，持續探索指向未來、扎根中國大地的教育新實踐。
文：桂瑩
圖：黃薇
審核：課程發展中心、行政事務中心
