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　　為落實羅湖區教育局2025年提出的“讓每一間教室都成為新質教育生態‘生長點’”的工作要求，深圳市翠園文錦中學聚焦課堂改革，于2025年12月16日下午，特邀羅湖區教育科學研究院副院長陳小波蒞臨我校，作題為“教案變臉——‘備教學評’思維可視化案例分析”的專題講座。全體教師齊聚會場參與培訓，大家認真聆聽、細致記錄，在思維碰撞中深化了對“備教學評”一體化設計的理解，為學校后續深化課堂教學改革、構建新質教育生態筑牢了堅實的理論根基。
　　為破解當前課堂存在的教師“滿堂灌”、學生能力“兩極分化”等問題，陳小波副院長明確提出了課堂教學應以“邏輯與思維教學”為核心。教案“變臉”的關鍵在于思維可視化，教案設計應遵循“知識”與“邏輯”雙線，通過思維可視化手段強化學科育人功能，培養學生的關鍵能力與必備品格。他結合實際課例，指導教師在常態課中應依據《義務教育課程標準》設計教學，采用“問題鏈+任務單”方式組織課堂環節，并在課堂中貫穿“N+1”全流程評價，強化小結與總結梳理，使課堂活動緊扣學科本質，最終實現激趣減負提質的課堂教學目的。
　　此外，陳小波副院長鼓勵教師積極擁抱AI賦能教育趨勢，可運用AI“助研”“虛擬實驗”和推動“項目式學習”教學模式，提升教學成效。
　　講座尾聲，學校黨總支書記郭曉紅在總結講話中，對陳小波副院長一路關心支持學校發展和前來講座指導表示衷心感謝，并指出此次的講座培訓兼具理論高度與實操性，為學校提供了清晰的課堂教學優化路徑。她向全體教師分享了三點收獲：一是起點錨定：以精讀課標為教學起點，深度解讀學科內容要求、學業要求、教學提示和核心素養要求；二是框架支撐：依托“備-教-學-評”一體化核心邏輯，具象化呈現“教案變臉”設計思路；三是評價落地：通過“N+1全流程評價”實現知識、邏輯與素養融合，構建新質課堂模式。
　　本次專題講座，是翠園文錦中學在新質課堂探索道路上的一次重要實踐。學校將以此為契機，持續深化教學課堂改革，推動課堂研討常態化；促進成果轉化，將新質課堂理念轉化為實際教學行動；系統匯總優質教學案例并形成資源沉淀，以教研賦能教師成長，助力新質課堂落地生根，為羅湖教育高質量發展貢獻文錦智慧與力量。