2025年12月11日上午，深圳市翠園文錦中學迎來了深圳市人工智能教育應用實驗校的專項調研。由首都師范大學人工智能教育研究院副院長蔡可教授、張曉龍研究員、深圳市信息中心專項二部副部長李淼云及許婷婷老師組成的專家指導團，在羅湖區教育科學研究院院長李春娥、綜合改革創新辦公室主任肖莉、教育技術應用中心李艷芳老師的陪同下，通過實地考察、課堂觀摩、聽取匯報、座談交流等多種形式，全面調研考察學校人工智能教育應用的推進情況，為學校爭創人工智能教育應用示范校精準把脈，專業賦能。
學校黨總支書記郭曉紅，黨總支副書記、校長朱立云攜學校領導班子熱情迎接并陪同考察。專家指導團首先參觀了學校的校史館、電腦教室、創客長廊、生物實驗室和創客功能室。學校副校長廖志輝、生物科組長肖漢珊、信息教師馮瑛琪向專家們進行了全面且詳細的介紹。專家們對學校濃厚的科創育人氛圍給予了高度肯定。
隨后，專家指導團以走課形式觀摩了兩節人工智能應用示范課：信息教師馮瑛琪執教的人工智能通識課《自制AIGC對話機器人》和物理教師郭辰雅執教的《眼睛與眼鏡》。馮老師通過創設有趣好玩的人物AI智能體，帶領學生沉浸式體驗AI在學習中的神奇探索應用；郭老師則借助AI技術為學生搭建沉浸式實驗場景，與學生在互動交流中感受物理現象的魅力。
座談會上，朱立云校長以《人工智能開新篇，翠園文錦探新徑》為題，圍繞學校人工智能教育應用的創新與實踐，從頂層設計與機制保障、管理優化與育人探索、課程建設與教學創新、師資培養與學生成長、實踐反思與未來展望五個方面進行了專題匯報。
參與座談的佘勉軍、史陽蕾、馬澤綿、郭辰雅、張兆李、馮瑛琪老師表達了在開展AI教育應用過程中遇到的困惑與挑戰，如人工智能應用不當造成學生思維退化、急需高效且有針對性的人工智能應用案例，如何在學科常態教學中實現“人機”高效交流互動，人工智能應用平臺重復性高，數字化平臺如何選取等現實問題。
張曉龍研究員圍繞學校系統性的人機共育與智能評價兩大研究方向，強調AI應與教育深度融合，促進學生成人、成才、成長。他提出，AI技術應用不應僅停留在工具替代層面，更應推動教學方式的根本轉變，實現從“替代”到“轉換”的跨越。在具體教學中，他建議以任務驅動、課堂翻轉、學生展示為中心，增強學習參與感與主動性，讓AI真正賦能以學生為主體的教學實踐。
蔡可教授指出深圳及羅湖的教育水平在全國具有代表性，并對翠園文錦中學的人工智能教育應用工作予以肯定。他結合羅湖區各學校的實踐特色，從宏觀層面談了幾點思考與建議：要避免混淆“用AI解決問題”與“用AI教會學生解決問題”；要警惕AI技術助推應試教育的傾向；要引導學生平衡虛擬與現實的學習場景；要加快推進智能教育產品的規范化建設；谝陨纤伎迹o學校提出了幾點具體工作建議：重構課程體系，把知識本位的課程轉變為素養導向的課程，真正發揮AI的賦能價值；借鑒三級統籌模式，鼓勵學校開發AI融合創新課程，最終形成“一校一品”的區域特色課程體系，為學生提供個性化學習選擇；建立長效保障機制，以學生素養提升為核心，讓AI真正成為教育變革的助推器。
最后，李淼云副部長介紹了深教AI教學模塊，并向我校贈送了基于項目的AI實踐教材。
此次專項調研不僅是對學校人工智能教育應用工作的全面檢視，更是一次精準賦能的專業指導。學校將以此為契機，深化新質課堂模式的創新，推動AI工具從“展示性應用”向“實效性賦能”轉變；充分利用國家中小學智慧教育平臺、羅湖教育云平臺、CLASSIN智能平臺等資源，融合開發校本智能體與案例庫；加強教師AI應用能力培訓，推進跨學科、項目式學習，聚焦人機共育和智能評價，為學校高質量發展注入強勁動力。
