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　　2025年12月12日，由羅湖區教育局主辦、泰寧小學承辦的“向美而生”家庭教育系列活動（第七場）暨深圳市泰寧小學家長成長營活動，在泰寧小學報告廳舉行。活動聚焦“如何激發孩子的學習內驅力”主題，采取“線下互動+線上直播”雙軌并行的模式，覆蓋全區中小學及幼兒園家長。
　　本場活動特邀羅湖區陽光家長講師團黃惠老師擔任主講。黃惠老師精準指出家長們的普遍困惑：在許多家庭中，“催促孩子學習”已成為日常，但結果卻越催孩子越抵觸。她將“孩子不想學”歸因為“價值感缺失—情緒能量低—成長需要受阻”，提醒家長不要輕易給孩子貼上“懶”的標簽，他們只是需要先“充電”——給予充足的情緒支持，才能讓他們的學習狀態“重啟”。
　　談及學習的本質，黃惠老師強調：“真正的學習是‘學+習’的過程，并非僅僅局限于盯著書本的‘狹義學習’，生活中的自主規劃、社交協作等，都屬于‘廣義學習’的范疇�！�小學階段是孩子內驅力扎根的關鍵時期，需要借助“外部助力”搭建框架，例如通過至少5000次的肯定來積累自信，筑牢自信根基；再依靠“內部扎根”培養興趣，促使孩子從“要我學”轉變為“我要學”。
　　隨后，黃惠老師運用“生命五朵金花”理論剖析孩子的底層需求：愛與被愛、獨立自主、聯結、價值感、安全感，這些都是激活內驅力的“養分”。當遇到學習矛盾時，先關注孩子的情緒，再處理學習的問題，這樣才能讓溝通真正發揮作用。
　　羅湖區教育局家庭教育工作負責人陳亞鳳同志在總結講話中指出，在“雙減”背景下，激發學生的學習內驅力至關重要，內驅力不是“逼”出來的，而是“放”出來的；親子關系不是“管”出來的，而是“并肩”出來的。她呼吁家校社攜手，守護每一�！白晕页砷L”的種子，共同培育面向未來的“自驅型少年”。
　�。ㄎ模簭埑�；圖：唐秀賢；審稿：曾莉）