為深化東西部教育幫扶協作，扎實推進粵桂協作深圳羅湖與西林縣教育領域的協同共建，充分發揮深圳市羅芳小學優質教育資源的輻射帶動作用，在學校分管教學副校長林曉霞的領銜下，羅芳小學送教團隊于11月19日至22日奔赴廣西西林縣，成功開展了送教幫扶活動。本次活動以新課程標準“教學評一體化”為核心主題，聚焦“教學創新賦能・學科融合提質”，通過課例示范、專題講座、項目式研究分享、教育考察交流等多元形式，精準賦能西林縣小學教育教學提質增效，助力區域教育高質量發展。
一、課堂示范展匠心，以課啟思引方向
羅芳小學教師送教團隊為西林縣帶來兩場生動課例。
11月20日，西林縣足別瑤族苗族鄉中心小學校長與全體語文教師，同那勞鎮中心小學校長及語文教師代表齊聚一堂，沉浸式觀摩學習這場融合新理念與新方法的習作教學展示。
羅芳小學語文科組長呂航老師執教的四年級語文習作示范課《推薦一個好地方——補細節、寫感受》，以創新的設計與生動的課堂呈現，成為本次課例展示中的一大亮點。課堂上，她巧妙結合羅芳小學“走進沙灣河”項目式學習成果，為學生搭建起“五感法”寫作支架，有效拓展了學生的表達維度；在課堂評價環節，更將AI技術融入教學，打造出鮮活的“師生機”三元共創課堂，讓習作教學煥發出全新活力。
課例展示結束后，呂航老師圍繞設計理念進行說課，深入闡述“教學評一體化”在習作課堂中的實踐路徑，并對參與觀摩教師提出的問題進行答疑解惑，研討氛圍十分濃厚。
西林縣教育局副局長柳桂松全程參與活動并展開深度交流，他圍繞新課程標準下“教學評”一體化的核心要求，聚焦語文作文教學實踐與優化主題，結合西林縣小學語文教學的實際情況，剖析了當前習作教學中存在的“重技巧輕體驗、重批改輕反饋”等問題。他表示，呂航老師的示范課為當地教師提供了可借鑒的教學范式，希望老師們能吸收此次送教的先進理念，將“五感法”“項目式學習”等方法融入日常教學，把“教學評”一體化的理念落到實處，讓學生在真實的表達情境中提升習作能力。同時，他也期待以粵桂協作送教下鄉為契機，持續深化兩地語文教研的交流合作，推動西林縣小學語文教學質量實現質的飛躍。
11月21日，一場別開生面的小學英語教學研討在西林縣民族實驗小學展開。西林縣教育局副局長柳桂松、副主任陸桂英蒞臨指導，縣城一小、二小、實小、羅小及八達鎮中心校的教學副校長、教務主任（或分管英語中層干部）與五校全體英語教師齊聚一堂，共襄這場教學盛宴。
活動中，羅芳小學課程發展中心副主任于躍以五年級英語《Howdowerespondtoothers？》為題，呈現了一堂極具示范意義的精彩課例。課堂上，于躍主任打破傳統教學模式，通過一系列富有啟發性的互動，將課堂變成了學生樂于參與的探索場，將“教學評一體化”巧妙融入課堂，學生們在輕松愉悅的氛圍中自信開口，大膽表達，體驗英語學習的無限樂趣。特別是其創新運用的AI對話與AI線上展覽館，將抽象知識化為生動體驗，引導學生在沉浸式環境中學習、展示與提升，完美詮釋了“師生機”協同互動的精髓，為觀摩者帶來了耳目一新的教學啟迪。
羅芳團隊此次到訪兩所學校，通過圖書愛心義賣籌得善款為學生送上文具，還額外捐贈愛心助學金，以實際行動助力教育。從圖書義賣的點滴匯聚，到愛心助學金的鄭重交付——羅芳團隊在西林小學的每一步，都讓善意與希望觸手可及。
二、研創成果傳經驗，理念賦能助成長
兩節主題課例展示率先為講座奠定實踐基礎，通過鮮活的課堂實踐直觀呈現“教學評一體化”的落地路徑。隨后，羅芳小學于躍主任以展示課例為基礎，開展了題為《基于教學評一體化設計——
羅芳小學副校長林曉霞以《學科+創新PBL項目行動——走進沙灣河》為題展開分享，深入闡述了從“白鷺之問”到“教育之變”的深層思考。她全面介紹了羅芳小學“走進沙灣河”項目式學習的階段性成果與實踐心得，重點解讀了項目中“寫、說、畫、探、課”三級課程整合體系——通過跨學科融合設計，將語文、英語、科學、藝術、體育等學科知識與沙灣河生態保護、文化傳承等現實議題相結合，以PBL項目化學習為載體，讓學生在實踐探究中提升綜合素養。林副校長表示，該項目的核心成效在于“看見每一個師生的成長”：學生在調研、表達、協作的過程中實現個人成長，教師也在跨學科教學設計與項目指導中完成專業能力的迭代升級。
隨后，羅芳小學學生指導中心主任陽強開展題為《基于項目式主題化的學科融合科學探究——以探秘沙灣河白鷺棲息之謎為例》的主題講座。陽主任從科學探究的視角系統介紹了學生圍繞白鷺棲息環境開展實地考察、數據采集與分析的全過程。他強調，通過項目式主題化學習，學生在真實情境中運用科學方法解決問題，提升了實證思維與生態意識。同時，融合信息技術手段實現觀察記錄數字化、分析可視化，進一步強化了探究的科學性與說服力，為學科融合提供了可復制的實踐范式。陽主任以詳實的案例展示了學生如何通過水質檢測、植被分布調查與鳥類行為觀察，構建白鷺棲息環境的多維評價模型。他指出，該探究過程不僅實現了科學課程標準中“提出問題—假設驗證—得出結論”的閉環訓練，更通過數學統計、地理信息繪圖與語文調查報告撰寫達成深度跨學科聯動。
三、實地考察探實情，教育互鑒謀提升
課例與講座結束后，柳桂松副局長帶領羅芳小學專家教師團隊深入基層教育一線，先后赴西林縣那勞鎮中心小學、西林縣羅湖實驗小學及羅湖陽光幼兒園開展實地調研與精準教學指導。每到一處，均受到各校師生的熱烈歡迎與熱情招待。
團隊在各校負責人的陪同下參觀了校園環境、功能場館及教學陣地，直觀了解各校辦學實況。在那勞鎮中心小學，雙方圍繞教育教學實踐、校際管理經驗、學科教學難點等核心議題展開深度研討；在羅湖實驗小學與羅湖陽光幼兒園，重點聚焦辦學特色打造、幼小銜接實踐路徑及教育資源共建共享等關鍵領域進行交流探索。此次調研指導緊扣基層學校在課程改革推進、師資隊伍建設、幼小銜接落地等方面的實際需求，通過“實地參觀+靶向研討+經驗互鑒”的形式，為校際高效的交流合作搭建了橋梁。
四天的送教幫扶之旅，是粵桂教育情誼的深度延續，更是兩地教育人雙向奔赴、彼此成就的心靈之約。對于羅芳小學教師送教團隊而言，這場跨越山海的教育實踐，不僅是優質資源輻射的責任踐行，更收獲了寶貴的成長感悟：在西林縣老師們求知若渴的眼神中，讀懂了基層教育者堅守的初心；在鄉村課堂的真實生態里，沉淀了教學創新落地的實踐智慧。而對于西林縣的教育同仁而言，這場“及時雨”般的幫扶活動，帶來的是理念的革新與能力的躍升讓大家跳出傳統教學的固有框架，找到了破解教學難點、提升育人質量的具體路徑。老師們紛紛表示，此次活動不僅學到了可直接遷移的教學方法，更領悟到“以生為本”的育人本質——原來課堂可以如此靈動，學習可以如此鮮活，評價可以如此多元。
山海相隔，心脈相連；粵桂協作，未來可期。此次送教下鄉活動的落幕，不是教育幫扶的終點，而是兩地深化合作的新起點。期待羅芳小學與西林縣各校以此次活動為紐帶，建立常態化交流機制，在課程共建、師資互培、資源共享等方面持續發力，讓“AI賦能教學”“教學評一體化”“項目式學習”等先進理念在西林大地落地生根、開花結果。愿粵桂教育人繼續攜手同行，以匠心傳薪火，以初心育英才，在東西部教育協作的道路上書寫更多“融情聚力、共育花開”的動人篇章，共同繪就區域教育高質量發展的美好藍圖。
撰稿：呂航
拍攝：林曉霞呂航
審核：林曉霞
