11月20日下午，羅湖區初中歷史“新質課堂”展示研討活動在深圳市桂園教育集團桂園中學順利舉行。本次活動以“固本培元深耕課堂，守正創新聚焦新質”為主題，通過課例展示、交流研討與專題講座，搭建了區域歷史教師互動交流的專業平臺。羅湖區歷史教研員黃海燕、桂園中學副校長黃晟、深圳市名師工作室主持人肖仕揚、羅湖區兼職教研員劉其姣以及全區初中歷史教師齊聚一堂，共同參與研討。
在課堂展示環節，桂園中學魏燦姿老師與羅湖外語學校陳源老師圍繞新質課堂“目標—情境—問題—任務—支架—評價”的基本框架，分別呈現了《工業化國家的社會變化》與《東漢的興衰》兩節精彩課例。
魏燦姿以“職業選擇”為切入點，借助人口增長、產業結構等多元化圖表，系統梳理工業化在人口、城市化和教育等方面帶來的深刻變革；隨后結合豐富圖文材料，引導學生展開史料實證，剖析工業化進程中伴生的貧富分化、環境污染等問題。通過解讀英國相關法令，師生共同探討國家治理路徑，并關聯人工智能時代背景，啟發學生辯證思考科技發展的雙重影響。整堂課以問題鏈貫穿始終，注重培養學生的史料實證能力與辯證思維，實現了歷史智慧與現實關切的有機融合。
陳源則以文物為線索，運用“文物解讀三重法”，引導學生逐步解鎖東漢王朝由盛轉衰的歷史脈絡。課堂緊扣“史料實證”核心素養，通過對比分析、合作探究等方式，使學生深刻體悟“重視民生是國家穩定的根本”這一歷史啟示。他的教學設計兼具知識性與趣味性，使塵封的文物“活”了起來，學生在觸摸歷史溫度的過程中，涵養了家國情懷。
在交流點評環節，桂園中學歷史科組長藍嘉玲老師與羅湖區兼職教研員劉其姣老師對兩節課給予高度評價。她們一致認為，兩位教師均立足核心素養，以史料（文物、圖表等）為載體，以問題鏈推動探究，既有對史實的扎實梳理，又有對思維的深度訓練，更融入了人文精神的滋養，教學設計精到，教學效果扎實。同時，評課教師也就教學細節提出了強化課堂總結等建設性改進建議。
活動最后，黃海燕教研員帶來題為《活用教材，將“教材”轉換為“學材”》的微講座。她從教材解讀、資源整合與學法指導等維度，系統闡釋了如何實現從“教材”到“學材”的有效轉化，為一線教師優化教學設計、提升課堂實效提供了兼具理論高度與實踐價值的專業指引。
本次研討活動通過優質課例展示、深度交流研討與專題講座引領，不僅展現了羅湖區初中歷史新質課堂的積極探索與初步成果，也為教師的專業成長搭建了優質平臺，進一步推動區域歷史教學質量持續提升。
文：劉心意、藍嘉玲
圖：張歡、高崇品
一審：張耀云
二審：張歡
三審：李慧
