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　　2025年10月23日清晨，正值霜降節氣，深圳市羅湖外語初中學校初一年級開展了一場以“尊重”為主題的德育活動。本次活動以德育為魂，課程為體，習慣為果，美育為韻，是我校探索“德育+課程”深度融合的一次創新實踐，將習慣養成課程、傳統文化課程、“美育一件事”融為一體。
　　一、節氣為引，文明入心
　　霜降是秋季的最后一個節氣，意味著天氣漸寒、霜華初現。借用“氣肅而凝，露結為霜”的自然現象，將其引申為“收斂不文明言語、涵養文明表達”的微習慣。
　　“今日霜降，校園開啟‘霜凍模式’，讓不文明言語隨寒霜一同封存，讓文明表達溫暖校園�！彪S著統一廣播的啟動號令，這堂特殊的習慣養成課正式拉開帷幕。
　　二、跨學科融合的“素養實踐場”
　　第一步：寫下“惡言”，直面問題
　　在“收集惡言惡語”環節，同學們在名為“惡言惡語霜凍紙”的白紙上，鄭重寫下自己曾聽過的、曾經傷害過自己的不文明語言。這一舉動，是德育中的自我反思與批判，旨在引導學生勇敢直面問題。書寫完成后，同學們對折紙張，象征著將這份不雅暫時封存。
　　第二步：改裝語言，賦予力量
　　緊接著的“語言改裝”環節，是德育與學科教學的有機結合。班主任們通過精心準備的PPT，引導同學們探討說臟話的原因與危害，并共同思考：如何用文明、積極的語言來表達情緒、解決問題？
　　隨后，同學們寫下“文明語言錦囊”，將可以替代使用的文明詞匯寫下。這份由學生親自書寫的錦囊，正是習慣養成課程的核心工具，將日常行為規范轉化為可操練、可積累的積極行動。
　　第三步：霜凍儀式，集體承諾
　　莊嚴的“霜凍儀式”將活動推向高潮。同學們將“霜凍紙”投入“霜凍箱”，并在《文明承諾書》上鄭重簽名。
　　儀式背后：是浸潤，更是課程化的教育探索�！傲佳砸痪淙�，惡語傷人六月寒�！边@句古訓在今天的活動中得到了生動的詮釋。它不僅僅是一次活動，更是一堂以德育為核心、以傳統文化為脈絡、以美育為浸潤方式、以習慣養成為最終目標的跨學科綜合課程。
　　教育，于無聲處潤澤心田。在這個霜降日，文明的語言化作了溫暖的陽光，照亮了校園的每一個角落，也為我們系統化、課程化地培育學生核心素養，帶來了深刻而溫暖的啟示。
　　
　　文/張巍，圖/初一年級
　　一審/龔文杰
　　二審/李丹、劉玉婷
　　三審/陳偉