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　　9月12日下午，深圳市松泉實驗學校在新質教室召開“破解雙重挑戰，聚焦差異化教學”教育教學論壇。這既是一次挑戰，更是一次機遇，松泉人如何在時代浪潮中勇立潮頭？這場思想盛宴給出了答案，也正式拉開學校“彎道超車”的新序幕。此次論壇是學校在羅湖教育局“14104”教育改革思路指引下，深耕貫通培養、外向融合、內向智能等重點領域的實踐延續與深化。
　　本次論壇設置“政策解讀、分組研討、成果分享、總結部署”四大環節。政策解讀階段，湯一平主任圍繞“一科一輔”“雙隨機分班”等新政策，從合規邊界、校本作業、數字化課堂等維度提出應對策略，倡導教師以“題根”思維自主命題、把教研當“核心任務”、讓家長成“合伙人”。
　　分組研討環節，中小學分場聚焦“分層教學、分層作業、差異化輔導”痛點，分享實操經驗。小學文科確立“基礎型、發展型、提升型”三類目標，理科回歸課本、集體備課；初中語文借AI賦能精選練習，數學推出“三色作業”，英語實行“組內異質”合作，歷道、物化等學科亦構建分層資源庫與評價機制。
　　成果分享后，黃禎賢主任介紹羅湖教育智能體備課系統。薛海燕主席總結部署新學期四大方向：推進差異發展、強化集體備課與“走師”輔導、教師角色轉型、構建任務型課堂，并宣布將舉辦“新質課堂教學大賽”和“分層作業設計大賽”以賽促研。
　　成卓校長在總結中進一步強調，“嚴禁教輔，雙隨機分班”絕非簡單的政策調整，而是國家推動教育回歸育人本質、促進教育公平的強烈信號。學校將全力為教師搭建專業成長平臺，提供資源支持，讓教師在專注學情、精準施教中收獲職業成就感，在幸福奮斗中助力每一位學生實現個性化成長，推動學校教育質量實現跨越式提升。
　　本次論壇為新松泉學期教學改革繪制清晰藍圖，全體教職工將以差異化教學為突破口，破解雙重挑戰，開創教育教學新輝煌。