桂花初綻秋意濃，教研深耕正當時。9月10日下午，太白實驗學校召開新學期教學教研工作會議。學校負責人饒繼新同志帶領副校長曾小英、副校長張統洲、教導處主任康丹妮與全體科組長、備課組長齊聚一堂，圍繞“打造新質教育生態”“AI賦能教學”“項目式學習”以及科組教研、備課組活動等教學常規問題展開深度研討，為新學期教育教學工作繪制精準導航圖。
會議開篇，康丹妮就高延勇局長在視察學校開學工作時的囑托“抓好教學常規，筑牢教學質量”拋出關鍵問題——“質量是否只看分數？”，引發全場深度思考。她提出，教育質量的核心是“促進人的全面發展”，不僅包含知識的傳遞，更包含“能力培養”“思維塑造”“人格健全”的過程。在人工智能席卷教育變革的浪潮下，教育形態從傳統的“師—生”二元結構向“師—機—生”三元結構轉型，學生的學習形態也發生了轉變，更多學生開展了自主化、個性化學習。因此，教師的角色必須要轉變。要從知識傳授向價值塑造、思維創新、情感教育與能力培養等方面發生轉變，教師要先轉變唯分數論的理念，才能更好地培養出有創新思維的、有家國情懷的社會主義接班人。
接著，康丹妮傳達羅湖區教科院新學期重點工作，為老師們普及“項目式學習”、“拓維課程”、“新質課堂”等教研項目，鼓勵科組長們帶頭學習研究課程整合，并常規運用羅湖智慧教育云的應用進行備課、上課，還提出科組長要重視團隊建設，培養青年教師的科研能力。隨后她圍繞“備課常規、上課常規、作業常規、輔導常規、評價常規、教研常規”這六個方面給老師們提供了夯實教學常規的方法，給予了科組長和集體備課組長們極具操作性的引領。
然后，曾小英在科組教研活動、集體備課、周末的個性化作業、青年教師的培養等方面提出了要求，她希望科組長能夠做學校教學質量的把關人，明確學校各個學科教學的建設與發展，幫助老師們去解決教學中的實際難題，實現資源共享，互幫互助。她表明，教學工作是沒有捷徑的，關鍵在細節、在常規、在落實，教研工作一個人可以走得很快，但是一群人有智慧的碰撞才能走得更遠。
接著，張統洲也總結了過去教學中取得的成績和存在的一些問題，提出轉公之后需轉變理念，加強學習研究，重視學生綜合能力的培養，真正實現教育的“提質增效”。
最后饒繼新通過闡述學！傲⒌铝⑿校瑔⒅莿撔，融通中外，培根鑄魂”的辦學理念，為老師們詳細解讀“雙減”與“雙增”政策，學校將在保持原有的教學質量的基礎上，以“科技創新、綠色校園”為主題，對構建“新質教育”新樣態做更多有效的嘗試與研究，從而不斷提高學生的綜合素養。最后，他鼓勵老師們要有創新思維，要主動學習AI技術，主動適應教育新生態。
