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　　2025年8月30日，深圳市桂園教育集團桂園中學召開2025—2026學年第一學期教職工大會暨“桂園精神”鑄魂講堂，活動分為上、下午兩個階段：上午召開2025—2026學年第一學期第一次教職工大會，下午舉行“桂園精神”鑄魂講堂第三期。桂園教育集團黨委書記、集團總校長、桂園中學黨委書記歐陽普全，桂園中學黨委副書記、校長劉云燕攜全體行政出席，桂園中學全體教職工參會。
　　新學期教職工大會上，歐陽普全以“歡迎·感謝·祝賀”為主題發表講話。他向新入職教師表示熱烈歡迎，勉勵“新桂園人”秉持謙虛好學、積極進取的精神，迅速融入桂園團隊，在新學期中共同成長。他充分肯定初三教師在中考中取得的優異成績，并強調要持續弘揚“守正創新”的桂園精神，做到“干一行、愛一行、鉆一行”，在遵循教育規律的基礎上，強化教學研究、提升溝通能力、增強集體意識，切實推動教學質量穩步提升。劉云燕作工作報告，系統回顧上學期全校教職工的奮斗歷程和辦學成果，她還介紹了暑假期間招生、招聘、校園維護等完成情況,為這些暑假期間依然堅守崗位、辛勤付出的行政和教師點贊。
　　“桂園精神”鑄魂講堂第三期特邀原點教育聯合創始人、校長學院核心專家、吉林師范大學研究生導師韓杰梅教授作專題講座。
　　韓杰梅教授以《解碼學習：基于大數據的學習研究》為題，圍繞“學習品質”與“教學反思”展開深入闡述。講座中，她結合腦科學研究與真實案例，深入淺出地指出影響創造力培養的多種因素，明確表示教師應關注學生的認知復雜性與自主性，打造有意義的教學過程。她強調，學習應是“全腦參與”的過程，不同學習風格的學生需匹配差異化教學策略。教師應掌握教學與學習的雙重策略，關注學生個體差異，將課堂轉化為思維訓練的空間，避免“身體忙碌代替頭腦思考”，以科學方法激發學生潛能。
　　歐陽普全在總結講話中指出，本次講座以研究“學習”為核心，強調教師應致力于培養學生成為優秀的思考者與學習者。他表示，教師應深刻認識有效作業設計的重要性，掌握提升學習效率的方法，并結合教學實際，著力打造優質差異化課堂，推動教育教學高質量發展。
　　文：吳錦峰
　　圖：李若一、石映雪
　　一審：張歡
　　二審：熊蔚
　　三審：李慧