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　　2025年6月12日下午，生物科組長肖漢珊老師與初二物理備課組長張兆李老師聯手為全校教師呈現了兩節別開生面的跨學科項目式學習成果展示公開課：《為城市鳥類安家——智慧生態鳥巢設計與棲息地保護行動》。該項目旨在通過跨學科融合與實踐創新，引導學生關注城市生態問題，探索科技與自然的和諧共生之道。深圳市翠園文錦中學黨總支書記郭曉紅，黨總支副書記、校長朱立云，副校長張燁，副校長廖志輝，教師發展中心主任曾曉茜以及對跨學科項目式學習感興趣的教師共同觀摩了這兩節課。
　　實地調研奠基礎，學科融合啟思維
　　活動前期，曾曉茜主任、肖漢珊和張兆李老師帶領初二（8）班觀鳥小組的同學們前往洪湖公園開展觀鳥實踐活動。后續，學生利用五一假期前往福田紅樹林自然保護區進行觀鳥。通過實地觀察和數據采集，學生發現了城市擴張和氣候變化對鳥類棲息地的影響。
　　項目啟動階段，肖漢珊老師在課堂上帶領學生深入學習觀鳥知識。隨后，肖老師聚焦深圳本土生態，引導學生利用AI智能體、國家智慧中小學平臺，調查深圳鳥類資源及其在城市的分布情況。通過師生共同分析，項目組提出了核心驅動性問題。課堂上，學生展示了生物與音樂跨學科融合的歌曲作品，該作品由音樂組石靜宜老師指導學校錦瑟弦歌合唱團傾情演唱。肖老師的這節公開課生動融合了生物學、生態學、文學與技術應用，是項目式學習與生態關懷的完美結合。
　　智慧設計顯匠心，三次迭代見成長
　　在張兆李老師的指導下，學生們利用課余時間開展鳥巢設計與制作。課堂上，小組依次登臺展示團隊的鳥巢設計方案，學生們通過視頻、數據圖表和實物模型，生動呈現了智慧生態鳥巢的設計理念與制作過程。
　　值得一提的是，張兆李老師創新性地引入AI評價系統進行評價，并與師生互評結果進行對比。這一方式不僅提高了評價的客觀性，也讓學生們更直觀地理解工程優化的方向。“從草圖設計到鳥巢的制作，學生們不僅掌握了跨學科知識，更培養了解決問題的工程思維”，張兆李老師在總結時說道。
　　學校領導高度評價了此次活動：這類項目式學習充分體現了“做中學”的理念，是培養核心素養的有效途徑。此次《為城市鳥類安家》項目式學習活動，不僅提升了學生的實踐能力與協作意識，更激發了青少年參與生態保護的使命感。未來，我校將繼續推動跨學科項目實踐課程，鼓勵學生關注社會問題，用科學思維和創新精神服務社會。

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