5月31日，羅湖區初中歷史“數智課堂”展示活動在深圳市桃園小學隆重舉行。深圳市松泉實驗學校青年教師劉鳳桐憑借其獨特的教學設計和創新的課堂實踐脫穎而出，成為眾人矚目的焦點。
劉鳳桐老師執教的《從“神奇的東方樹葉”看中外文化交流》課例，以“茶葉文化”為切入點，依托51PBL平臺，巧妙地將項目式學習（PBL）融入歷史教學，打破傳統講授模式，引導學生自主學習、合作探究。課堂上，劉老師以“茶葉研學三部曲”——溯源、探路、匯智為主線，通過查閱文獻、分析數據、小組協作等環節，讓學生從歷史、地理、科技等多維度探究中外文化交流的脈絡。學生借助數字化資源，梳理茶葉從中國走向世界的歷史進程，理解其在絲綢之路、茶馬古道及海上貿易中的文化影響力。利用51PBL平臺的協作功能，繪制茶葉傳播的時空路線圖，并結合地圖工具動態展示貿易路線變遷。通過自評互評、教師點評，優化研學報告，最終以多媒體形式呈現學習成果，充分體現了學生的批判性思維與創新表達能力。
羅湖區初中歷史教研員肖仕揚老師對劉鳳桐老師的課例給予了高度評價。肖老師認為，劉老師的這堂課是一堂項目式學習（PBL）、跨學科融合與信息技術深度結合的優秀課例。通過“透物見史”的方式，劉老師引導學生從一片小小的茶葉出發，探究其背后的文化傳播、經濟交流與歷史變遷，使學習過程真實可見、層層遞進。課堂設計巧妙，以“茶葉研學”為主線，學生通過自主探究、協作分析、成果展示，逐步完成知識建構。教師巧妙設計項目活動與任務鏈，不僅培養了學生的信息整合能力、批判性思維，更讓他們在問題解決中深化歷史理解。同時，劉老師的課堂打破了學科壁壘，融合歷史、地理、科技等多領域知識，幫助學生建立更宏觀的歷史認知框架，使學習更具深度與廣度。
深圳市松泉實驗學校高度重視青年教師的培養，為劉鳳桐老師提供了全方位的支持和指導。學校通過定期開展教學研討活動、組織教師參加各類培訓課程、搭建跨學科交流平臺等方式，助力青年教師快速成長。劉老師在學校的培養下，積極探索信息技術與學科教學的深度融合，通過項目式學習和跨學科融合，激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的綜合素養。劉老師表示：“在‘數智課堂’的探索中，我深刻體會到信息技術為教學帶來的無限可能。通過數字化平臺和工具，學生能夠更直觀地感受歷史，更深入地探究知識。未來我會繼續學習，不斷改進，爭取為學生帶來更好的學習體驗！
本次展示活動為羅湖區歷史教師提供了寶貴的交流平臺，既展示了“數智課堂”的實踐成果，也引發了關于技術如何與學科教學有機融合的深度思考。未來，羅湖區將繼續推進教育數字化轉型，通過教師培訓、課例研發和資源共享，助力更多教師掌握智能化教學手段，打造高效、靈動、富有生命力的歷史課堂。
