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　　5月23日下午，深圳市羅湖區“數智課堂”初中道德與法治學科展示活動在桃園小學精彩舉行。濱河實驗中學朱亞萍老師執教《法庭“小劇場”：校園安全責任的法律探討》，以“數智融合”為教學核心，將情景模擬與法治教育深度結合，打造“案例引導、技術賦能、思辨育人”的創新課堂模式，為現場師生呈現了兼具實踐性與思辨性的法治教育新范式。
　　觀察·思辨：校園安全隱患如何引發法律思考。“通過同學們的觀察，校園有哪些安全隱患？”課堂伊始，朱亞萍老師以開放式提問引導學生發現校園中的安全隱患問題。隨后，播放一段真實案例視頻，將學生視角從安全隱患轉向“責任劃分”的法律思辨。視頻中，安全教育缺失、墻面防護不足等細節，為后續的模擬法庭環節埋下伏筆。
　　角色·實踐：模擬法庭中的法治初體驗�！艾F在開庭！”隨著“審判長”敲響法槌，學生化身法官、原告與被告辯護人，圍繞“學校是否應承擔安全事故責任”展開激烈交鋒。最終，“審判長”依據證據鏈宣讀判決，完整呈現“程序正義”與“過錯責任”原則，讓抽象法律條文在情境中具象化。
　　工具·責任：AI技術如何助力法治觀念深化。在小組合作撰寫《校園安全倡議書》環節，學生借助AI工具“豆包”優化文本邏輯、補充多方可實施的具體舉措。技術輔助并未替代思考，如何篩選有效信息、平衡多方責任，仍需學生自主決策�！癆I能幫助完善倡議書，但其中內容的選取需要自己選擇把握”，一名學生的課后感言，折射出“技術為用，思維為本”的教學智慧。
　　航船與風：教育創新中的技術邊界。羅湖區教研員萬雪梅老師評價這堂課：“讓法律條文從課本‘躍入’真實場景，價值思辨在人機協作中生根發芽”。她進而以“航船與風”作比闡釋教育與AI的關系，并強調：“唯有揚起創新之帆，教育方能在時代浪潮中破浪前行”。
　　這場AI賦能的法治教育公開課，打破了傳統課堂的邊界，開創了智慧教育新范式。學生們在“模擬法庭+AI工具”構建的沉浸式場域中深化規則認知，拓展思辨維度，體悟法治精神，“責任共擔”理念已化作成長路上的指路明燈。這不僅是教育方式的革新，更是培養數字素養的重要實踐。作為深圳市項目式學習實驗學校，我校道德與法治科組將依托“3+e”智慧課堂教學模式，通過數字化和項目化實踐，全力提升教育教學質量，持續深耕AI賦能教育創新實踐。
　　
　　圖文：朱亞萍
　　終審：劉彥宏、賈美蘭