5月20日下午，深圳市羅湖區濱河實驗中學舉行2025年羅湖區初中英語“AI賦能”項目式學習課例展示暨“破繭行動”總結大會。羅湖區教科院英語教研員余致曉老師，兼職教研員楊波老師，濱河實驗中學副校長溫國華、教務處主任李霽和教學中心副主任施勇出席活動，全區初中英語教師到場觀摩。
濱河實驗中學黃文文和董筱妍兩位青年老師向與會人員各展示了一節成功課例。黃文文老師以“校園斷電”情境導入，引導學生觀察并記錄校園中的電力浪費現象（如教室無人時燈未關閉等），并運用過去時態描述問題。隨后，學生通過小組討論和AI輔助探究，提出節電建議，并學習使用祈使句制定實用規則，如“Turnofflightswhenleaving”等；顒硬粌H強化了學生的語言技能，更讓他們深刻認識到節約能源的重要性。
董筱妍老師指導學生以小組合作形式設計節能主題英文海報。學生首先探討海報的構成要素，隨后進行分工協作，運用情態動詞（如“Youmustturnoffunuseddevices”）創作宣傳標語，并通過AI工具優化設計。在匯報環節，各小組展示了富有創意的海報，并投票選出最實用的節電建議。
武漢大學深圳研究院基礎教育技術創新應用與示范中心雷元怡教授團隊羅嵐老師充分肯定黃文文老師和董筱妍老師的教學設計。羅老師認為，兩位老師熟練使用AI創設真實情境，充分調動了學生學習熱情，并巧妙地引導學生借助AI工具發現并解決問題，課題具有實際意義。初中英語兼職教研員楊波老師也對黃老師和董老師的課堂表達了高度贊賞。楊老師指出，兩節課例均體現師生默契配合，AI技術服務教學的價值在各環節得到充分彰顯，有效提升了課堂教學效率與質量。
余致曉老師認為這兩節課是對項目式學習的積極嘗試，體現了濱河實驗中學利用AI技術賦能學科教學的成效。余老師強調，AI不僅是教師優化教學策略、豐富教學資源的教學助手，更是學生個性化學習、拓展知識邊界的學習伙伴。AI技術賦能教學，就像是為每一位學生配備了專屬的學習導師，不僅能精準解決學生在學習過程中遇到的各類問題，還能幫助學生快速適應新時代數字化、智能化的學習模式，為學生未來的發展奠定堅實基礎。
本次羅湖區初中英語項目式學習課例展示活動是“AI賦能”教育場景的深度實踐；顒右哉鎸崋栴}為導向，以技術融合為抓手，構建了“教學評研”一體化的創新生態，為破解傳統課堂瓶頸、培育學生核心素養提供了可復制的智慧方案。當AI技術成為教育變革的內生動力，我們看到的不僅是教學效能的躍升，更是面向未來的新質教育正在成型。濱河實驗中學將持續探索AI賦能教學，以數字化思維重塑學習空間，以智能化手段賦能素養生長，為培養適應未來社會的創新型人才書寫時代答卷。
撰稿：王璐、黃文文、董筱妍
終審：劉彥宏、賈美蘭
