5月9日廣東省融合教育項目建設交流研討活動在羅湖區翠竹外國語實驗學校舉辦。
在隨班就讀優質區項目建設交流中，翠竹教育集團深圳市筍崗小學陳總文書記、校長作了《無界教育融合共生》的主題分享。
作為羅湖區首批融合教育試點學校，學校自2015年啟動探索以來，以“無界教育，融合共生”為核心理念，構建文化浸潤、課程重構、支持共生三位一體的實踐路徑，助力300余名特殊需要學生實現成長突破。其中，2019屆重度自閉癥學生天天（化名）于2025年1月登上央視網絡春晚舞臺，與歌手胡彥斌同臺演出，成為該校融合教育成果的生動縮影。
深圳市筍崗小學通過“獅文化五維育人目標”構建融合教育體系，形成三大創新模式：文化重塑：以醒獅精神為核心打造“成長共同體”，通過舞獅社團、融合藝術活動促進普通生與特殊生共生共長，建成區域首個融合教育中心。課程創新：構建三級彈性課程體系，涵蓋生存技能訓練（基礎層）、特色療愈課程（拓展層）和特長發展平臺（創新層），其中融合生命教育的詩意心靈課程獲省級課題立項。生態構建：搭建教師-家庭-社會三維支持網絡，通過跨學科教研（68篇獲獎論文）、家長賦能行動（讀書會/親子打卡）和醫教社協同機制，其省級課改項目入選2025年廣東省深化行動項目。該校的核心理念強調“差異即資源”，通過十年實踐實現特殊學生從被動接納到自信成長的蛻變，印證了“教育是尊重生命多樣性的雙向奔赴”這一教育哲學。
學校的合唱團在主會場進行了匯報演出，演唱了《蝸！贰渡酵は娜铡穬墒赘枨。身著禮服的少年歌者們先以清澈聲線演繹勵志金曲《蝸！，隨后切換至典雅國風，將唐代詩人高駢的《山亭夏日》譜成悠揚旋律。兩首風格迥異的作品在指揮老師靈動的手勢中完美交融，時而輕快如林間鳴蟬，時而婉轉似山澗清泉，贏得現場觀眾經久不息的掌聲。
學校的課程中心副主任徐帥上了一場別開生面的體育與健康融合教育研討課，以“跪跳起與游戲”為主題，課程通過游戲化分解動作（擺臂制動、腳背壓墊等）實施分層教學。普通學生挑戰階梯式技能目標，ADHD特殊學生通過簡化動作、合作任務及個性化評價實現有效參與。課堂采用多元評價體系（自評、互評、小組評）和團隊協作模式，既提升學生體能協調性，又培養責任意識與互助精神。教育專家高度認可其融合教育實踐，認為該模式尊重個體差異、激發全員潛能，為特殊學生創造包容性學習環境。此次課例探索了普通學生與特殊學生在體育課堂中的融合教學模式，充分體現了“健康第一、因材施教”的教育理念，為融合教育實踐提供了創新范例。
從舞臺上的璀璨綻放到課堂中的點滴突破，深圳市筍崗小學以“無界教育”為舟，在融合教育的江河中劃出了獨具匠心的航跡。正如央視舞臺那束照亮特殊生命的追光，深圳市筍崗小學的實踐正為“有教無類”寫下新時代的注解：當教育真正以無界的胸懷接納差異，每一粒種子都將找到破土而出的春天。這場雙向奔赴的成長之旅，終將成為推動教育公平與質量提升的永恒動力。
。ㄗ澹何樾兀粩z影：余丹麗；審核：饒倩、劉文陽）
