2025年4月23日，深圳市翠園文錦中學迎來了一場別開生面的物理學科項目式公開課活動。此次活動旨在響應國家“雙減”政策，強化科學教育，特別是強化實踐工程和技術人才的培養。華南師范大學的張軍朋教授、羅湖區物理教研員張勇，以及羅湖區各初中學校物理科組長和骨干教師約50人參與了此次活動；同時出席的有翠園文錦中學黨總支書記郭曉紅，黨總支副書記、校長朱立云。
活動于上午在翠園文錦中學錄播室正式開始。物理組科組長邊麗華與初三教師馬澤綿分別為初三（14）班的學生們帶來了精彩紛呈的物理學科項目式學習課堂——《自制望遠鏡》。
邊麗華老師的課堂聚焦于望遠鏡的原理及其制作，通過生動的探究活動和光路圖演示，引導學生們深入探索物理原理、設計和制作望遠鏡。
馬澤綿老師則在邊麗華老師的教學框架基礎上，引入了學生自評和互評等多維度的評價方式，引導學生們通過多輪調試優化作品設計，實現迭代發展，進一步激發了學生們的學習興趣和動手能力。
兩位老師的接力授課，不僅展示了項目式學習的魅力，也體現了團隊協作在教學中的重要作用。
在評課環節，張軍朋教授對兩節課給予了高度評價。他指出，項目式學習（PBL）是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑，本次教學課例正是這一理念的生動實踐。同時，他強調教師在項目式學習中應做到：堅持學科立場，以物理知識為核心解決實際問題；強化實踐性，通過動手操作提升學生的跨學科應用能力；注重應用導向，結合生活場景設計項目，從簡單到復雜逐步推進。此外，他還提供了寶貴的建議，指明了我校項目式改進的方向。
羅湖區物理教研員張勇老師對本次活動給予了高度評價。他指出：在這兩節展示課中，學生們通過小組合作的方式完成了學習研究；項目組的老師們設計的項目不僅有實施過程，還有成果展示，并且成果能夠進行迭代，展示出高端的多維評價體系；學生們展示的作品具有創新性；學生們在解決問題的過程中應用了AI技術；項目組的團隊表現出團結和奮進的精神。他強調，項目式課堂模式為物理教學改革提供了樣本，建議各校在項目式學習設計中進一步強化跨學科整合，全面提升學生的核心素養。最后，張勇老師對學校在活動中提供的全方位支持表示感謝，認為活動體現了翠園文錦中學推進教學創新的堅定決心。
朱立云校長表示，此次項目式公開課活動為學校提供了寶貴的學習和交流機會，對于提升物理教學質量、推動羅湖區項目式學習的探究具有重要意義。翠園文錦中學也將以此為契機，繼續探索和實踐項目式學習課堂模式，為培養更多具有創新精神和實踐能力的高素質人才貢獻力量。
