4月24日下午，一堂以“貫通培養”為核心的英語文化課《ChineseTraditionalArts》在新秀小學六年級課堂精彩呈現。新秀小學與羅湖外語實驗學校英語教師團隊基于“小初貫通課程”理念，將初中英語學科素養要求與小學高段學習特點有機銜接，通過“文化傳承+語言運用”的雙主線設計，讓學生在編織中國結、創作剪紙的實踐過程中，自然習得初中階段所需的描述性語言表達與跨文化交際能力。
本次課程是新秀小學與羅湖外語實驗學校聯合實施的“小初貫通課程計劃”重要組成部分。作為羅湖區“14104”教育發展戰略的標桿項目，新秀小學與羅湖外語實驗學校聯合打造的小初貫通課程，以“打破學段壁壘、構建全鏈培養”為目標，通過集團化辦學優勢，系統推進“學科素養銜接、揚長發展育人”模式。開學初，新秀小學就與羅湖外語實驗學校合作開展貫通課程項目研究。羅湖外語實驗學校以“學科素養銜接”為核心，為新秀小學六年級學生量身定制，涉及各個學科的小初系列貫通課程，內容涵蓋語文、數學、英語、化學、物理等，每周定期選派專業老師到新秀小學授課。這些課程，以趣味的情景引入，通過操作性強的綜合實踐活動以及小組合作學習的科學探索，深入淺出地把小學階段的知識拓展與初中階段的基礎知識巧妙的融合在一起；瘜W“魔法實驗”、物理“生活探秘”等主題，以趣味任務驅動科學探究；英語課堂將非遺技藝轉化為語言輸出載體，實現“做中學、用中悟”。學生們在輕松愉悅的課堂氛圍中，初步感受、適應并喜歡上初中學習的節奏。而教師團隊同步觀察記錄學生適應性表現，及時進行跨校教研，優化課程設計，實現學習力持續發展。
此次貫通課程的開展，引起師生與家長的熱烈反響。新秀小學學生們紛紛表示，通過參加貫通課程學習，他們對初中的學習生活充滿了期待，尤其是化學的神奇、物理的微妙，激發了他們探索新知識的興趣和求知欲。羅外實驗學校的授課教師，紛紛點贊新秀學生課堂上積極熱情的參與、樂觀的學習、忘我的探索……
家長們對此次活動予以高度評價，他們認為，新秀小學與羅湖外語實驗學校的此次跨學段的合作的貫通課程，不僅幫助孩子更好地了解和適應初中學習生活，為學生們提供了更為廣闊的學習平臺，也為他們未來的學習和成長奠定了堅實的基礎。
此次課程實踐標志著兩校在探索基礎教育貫通培養模式上取得突破性進展。新秀小學課程發展中心表示，未來將深化14104行動“四維突破”：向下扎根，構建“幼小銜接”成長共同體；向上貫通，與初中共建“學科能力圖譜”，深化“小初貫通”育人模式；橫向聯動，依托教育集團共享智慧教研平臺；多維評價，建立貫通學段的成長檔案追蹤系統。從而構建“全學段貫通”教育生態，為學生提供更加優質的教育服務，共同推動羅湖區教育優質均衡發展。
陳彩蓮報道，馬尚平編輯，唐紅亮審核
