春日詩音怡景美,仲春韻致映光輝
春意盎然，詩韻悠揚。2025年4月18日下午，深圳市螺嶺教育集團怡景小學“春日詩音怡景美，仲春韻致映光輝”仲春浪漫詩歌節詩教成果展暨詩詞游園會隆重舉行。作為深圳市首批“中華詩教特色！保怡景小學以詩歌為載體，將傳統文化與美育實踐深度融合，打造了一場集展演、互動、體驗于一體的詩意盛宴，與師生家長共賞詩意之美，見證美育教育的創新實踐。
出席本次活動的領導和嘉賓有：羅湖區人大常委會副主任譚會茹、羅湖區婦聯主席田林、羅湖區教育局副局長馬愛華、螺嶺教育集團黨委書記、總校長薛端斌、香港世界龍岡學校黃耀南小學曾麗芬校長及師生代表、南京市鼓樓區教育考察團、邱潔苡名校長工作室成員、羅湖區中小學書記校長代表、街道社區領導及家長代表。
多方贊譽：文化傳承與教育創新的生動樣本
一、嘉賓視角：詩意浸潤心靈，美育賦能未來
嘉賓領導高度評價活動，怡景小學以詩歌為紐帶，將節氣文化、藝術表達、AI科技與跨學科學習深度融合，展現了新時代學校美育的活力。這種“沉浸式詩教”模式，為全區傳統文化教育提供了可推廣的范例。
嘉賓領導參觀游園會后感慨，從“立春謠閣”到“大寒福！，二十四節氣的詩意呈現，不僅是文化傳承，更是一場生動的國情教育。孩子們在互動中讀懂中華文明的智慧，這正是文化自信扎根的體現。
街道社區領導表示，活動打破校園圍墻，讓詩詞走進家庭和社區。家長穿漢服、學生扮詩人，這種全民參與的文教場景，為構建“家校社協同育人”生態提供了新思路。
二、校長感悟：詩意的課堂，成長的舞臺
怡景小學書記、校長蘇濤分享：“我們通過‘班班有詩韻’‘詩詞闖關’等常態化活動，讓詩歌從課本走向生活。今天的展演和游園，是孩子們一年來學習成果的自然綻放。學生為準備詩詞吟唱，自發研究盛唐服飾和山水畫，這種自主探究的學習熱情，遠超傳統課堂效果。”
三、學生感言:詩歌讓學習變得有趣又有味
五年級學生陳同學在“夏至影屋”攤位成功破解日晷謎題后興奮地說：“原來詩句‘晝晷已云極’藏著古代的天文知識！我現在對科學課也充滿興趣！
一年級王小朋友身著漢服，手舉“春風貼紙”笑道：“擊春牛、背古詩還能換貼紙，我一下午就記住了三首春天的詩！”
六年級“詩詞小翰林”證書獲得者張同學表示：“從背誦到創作，從個人闖關到班級布展，詩歌讓我學會了合作，也找到了表達自己的方式！
活動亮點回顧
一、詩教展演：傳統文化與創新表達的碰撞
活動伊始，怡景小學羽毛球館內童聲朗朗。一年級至六年級學生以節氣詩詞聯唱拉開序幕，《村居》《望洞庭》《長歌行》等經典詩篇在孩子們稚嫩的吟誦中煥發新聲。三（2）班學生通過《少年詩禮》節目，將傳統禮儀與詩詞吟唱結合，傳遞“詩禮傳家”的中華精神；在“詩禮傳家·書香潤心”家庭教育行動計劃啟動儀式上，蘇濤校長做了詳細的匯報，該計劃將推動詩詞教育從校園延伸至家庭。這不僅是詩教創新，更是構建“教育同心圓”的生動實踐。小幼貫通《歲序長歌話詩韻》以童趣方式演繹文化傳承——怡景小學學生與怡景幼兒園萌娃稚嫩童聲與古典詩詞交織，宛若一場跨越年齡的“文化接力”。教師團隊帶來的《山居秋暝》吟唱，則以古琴伴奏和聲韻流轉，讓觀眾沉浸于“空山新雨后”的意境之美。
值得一提的是，互動節目《李白來游園》，AI智能體“詩仙李白”驚艷亮相，與學生實時互動，與師生共同演繹詩詞問答，寓教于樂間點燃學生對傳統文化的熱愛。
活動現場，學校為“詩詞闖關”“班班有詩韻”“最美詩意班級”等獲獎學生及集體頒獎，彰顯“以賽促學、以評促美”的教育理念。六年級學生李同學表示：“詩歌不再是課本上的文字，而是可以唱、可以演、可以玩的鮮活文化，我們從中感受到中華語言的力量。”
二、詩詞游園：沉浸式體驗讓美育“活”起來
展演結束后，羽毛球館與籃球場化身為“詩詞游園會”的沉浸式體驗空間。班級以二十四節氣為主題，聯合家長精心設計互動攤位，將詩詞學習與勞動實踐、科學探索、藝術創作深度融合。
1.傳統文化動起來
一（1）班“立春謠閣”中，學生擊打春牛鼓誦讀《數九歌》，體驗農耕文化的智慧；三（3）班“白露畫舫”里，孩子們蘸取露水臨摹詩句水墨畫，感受“露從今夜白”的自然意趣。三（4）班“大雪謎城”內，孩子們堆雪球破譯“夜深知雪重”的摩斯密碼。家長李先生感嘆：“游戲化的學習讓孩子主動探究詩詞背后的歷史與科學！
2.跨學科融合“新”起來
四（2）班“夏至影屋”利用日晷投影解鎖光影謎題，將科學知識與詩句“晝晷已云極”巧妙結合；六（1）班“谷雨茶寮”中，學生通過聞茶香、擺茶字，體悟農諺與茶文化的交融？茖W教師點評：“詩詞成為連接人文與科學的橋梁！
3.家校協同“暖”起來
家長志愿者身著漢服，帶領學生包立冬餃子、制作消寒圖，親子共繪詩意長卷。家長王女士感慨：“活動讓孩子在游戲中讀懂節氣詩詞，更讓我們看到學校美育的用心和創新。”
三、美育賦能：以文化自信涵養時代新人
羅湖區教育局副局長馬愛華在致辭中強調：“詩歌不僅是語言藝術，更是美育的重要載體。怡景小學通過‘詩意校園’建設，將詩詞融入課程、活動和環境，讓每個孩子成為傳統文化的傳承者、審美能力的踐行者。”
近年來，深圳市持續推進“美育浸潤行動”，開展“美育一件事”。怡景小學以詩教為切口，構建“課程+活動+評價”三維體系：開發“節氣詩詞”校本課程，設立“怡寶說詩”、“詩詞小翰林”等多元評價機制，并借助游園會等實踐場景，實現“以美育人、以美化人、以美培元”的目標；顒蝇F場，學生身著漢服、手持通關折頁穿梭于攤位間的身影，正是美育成果的生動寫照。
從課堂到生活，從誦讀到創造，怡景小學的仲春詩歌節不僅是一場文化盛宴，更是一次教育創新的實踐。當孩子們在“大雪謎城”破譯詩句密碼，在“霜降竹舍”拋接詩詞玩偶，傳統文化的種子已悄然扎根。美育的本質是喚醒心靈對“真善美”的追求。怡景小學正以詩為舟，載著新時代少年駛向文化自信的星辰大海。
文：梁琳瑩
圖：黃薇
審核：行政事務中心
