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　　為深化綜合實踐活動課程實施，提升教師課程開發與教學實踐能力，2026年4月27日，深圳市羅湖小學邀請羅湖區教科院綜合實踐活動教研員宗艷老師到校開展專項指導工作。學校相關領導與綜合實踐活動學科教師參與了本次教研活動。
　　活動伊始，蔡舒婷老師圍繞《小小改造師》綜合實踐活動案例，進行了詳細的分享與匯報。她從課程背景、活動目標、實施過程、學生成長及成果反思等多個維度，全面介紹了本次“校園體育設備優化改造”項目的設計與推進思路。該項目立足校園真實問題——體育設備不足、運動場地利用效率不高，引導學生以“小小改造師”的身份，經歷調查研究、方案設計、動手實踐與成果展示的完整探究過程，在解決校園實際問題的同時，培養了學生的創新思維、實踐能力與責任意識。
　　學校黨支部書記、校長何艾在交流中表示，羅湖小學始終高度重視綜合實踐活動課程的建設與發展，將其作為落實立德樹人根本任務、培養學生核心素養的重要載體。學校從資源統籌、師資保障、場地支持等多方面為課程實施提供有力支撐，鼓勵教師結合校園文化與學生特點，開發具有校本特色的實踐課程，讓學生在真實情境中體驗、探究與成長。
　　宗艷老師在聽取匯報后，對本次活動的設計與實施給予了充分肯定，并結合案例細節進行了專業指導。她指出，《小小改造師》項目選題貼近學生生活，緊扣校園真實需求，充分體現了綜合實踐活動課程的實踐性、開放性與生成性特征。同時，她也從課程目標的精準定位、活動過程的深度推進、學生評價的多元設計、課程成果的提煉與推廣等方面，提出了針對性的優化建議，為后續課程的完善與深化指明了方向。
　　本次教研活動為羅湖小學綜合實踐活動課程的進一步開展注入了新的思路與動力。未來，學校將繼續依托專業教研引領，不斷探索綜合實踐活動課程的校本化實施路徑，讓課程真正扎根校園、貼近生活，助力學生在實踐中成長，在探索中進步。
　　
　　文/袁欣
　　圖/通訊組
　　審/紀凡