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　　為提升心理教師專業素養，優化學校心理健康教育工作體系，2026年1月13日，聚焦“心理教師職業發展與教學工作”的教研活動在羅湖小學順利開展。教研小組的成員有翠竹外國語實驗學校張靜老師、羅湖小學陳璐璐老師、濱河小學李國杰老師、洪湖小學劉洋老師和紅嶺小學龍丹老師。本次教研活動由張靜老師組織并主持，研討圍繞課程體系建設、咨詢技術提升等核心議題展開，明確工作方向與后續任務，為下學期心育工作的推進筑牢基礎。
　　咨詢技術提升被視為心理教師個人成長的關鍵。會議強調，扎實的咨詢技術是教師職業底氣的核心支撐，后續需通過團隊練習、針對性培訓等系統方式提升能力，實現專業能力穩步進階。
　　針對課程體系建設，大家直面當前課程缺乏系統性的問題，確定“開發系列課程”的核心方向。會議提出，課程建設需融入咨詢技術與AI等元素，由團隊協作完成；同時可借鑒社會情感課邏輯，結合本土特色打造差異化、特色化課程，提升心理健康教育的針對性與實效性。
　　危機干預完善是本次會議的重點議題之一。為筑牢學生心理健康安全防線，會議明確需細化危機干預制度，厘清一級預警通知等關鍵環節機制，通過明確各級責任提升工作嚴謹性；同時提出建立小組之間互相提醒機制，避免工作遺漏，全方位完善危機干預流程。
　　與會教師交流了樹立班級共同目標、積分、獎懲、小組計分、課后處理等實用方法，并達成共識：需結合不同年級、班級特點精準施策。針對難管班級，要適時整頓紀律，合理借助班主任威信，同時注重日常與學生的溝通交流，營造有序高效的課堂氛圍。
　　在教研與工作計劃部署上，會議敲定下學期教研安排：教研活動頻率提高，小組成員積極碰頭及時分享，采用“線上+線下”結合模式，助力教師明確成長與工作方向。工作規劃方面，將嚴格貼合區里和學校要求，重點推進525心理活動月等特色活動，同步做好教師、學生相關心理健康培訓。
　　后續，全體參會教師將以此次會議為契機，扎實推進各項任務落地，提升心育工作質量，為學生心理健康成長保駕護航。
　　
　　文/陳璐璐
　　圖/通訊組
　　審/紀凡