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　　2025年12月30日上午，羅湖小學特邀羅湖區教育科學研究院科研管理中心閆璟主任到校開展題為《中小學教師專業發展的捷徑——課題研究的選題策略與研究方法》的專題講座。本次活動旨在提升教師課題研究能力，推動科研與教學實踐深度融合，各學科教師積極參與。
　　閆主任從課題研究的本質切入，指出課題是“解決問題的過程”，并強調選題應兼具前瞻性、實用性與易轉化性。她結合2025年全國教育科學規劃立項課題案例，生動闡釋了如何從政策導向、教學痛點中提煉創新選題。同時，她提醒教師避免選題表述的常見誤區，如“關鍵詞過多”“語言文學化”等，建議明確界定研究對象、內容與方法，確保課題邏輯清晰。
　　在研究方法層面，閆主任詳細解析了課題申請的四大核心環節：“為什么研究”（背景與意義）、“研究什么”（概念界定與內容）、“如何研究”（步驟與方法）、“成效如何”（成果與評價）。她特別強調了文獻綜述的重要性，并以跨學科主題學習研究為例，展示如何通過數據量化分析（如CNKI文獻檢索）定位研究空白，提升課題學術價值。
　　講座中，閆主任還分享了課題申報的實戰技巧，包括如何設計技術路線、撰寫開題報告、梳理研究大事記等。她以省級課題為例，拆解了“擬解決問題—實施路徑—成果提煉”的完整框架，為教師提供了可操作的范本。
　　本次講座內容翔實、案例生動，既有理論高度又貼近一線教學需求。參會教師紛紛表示，通過閆主任的指導，對課題研究的選題設計、方法匹配與成果轉化有了更系統的認識，未來將積極申報各級課題，以科研賦能教學，助力學生核心素養發展。
　　
　　文/蔡舒婷
　　圖/毛珊珊
　　審/紀凡