為深入貫徹《深圳市進一步深化全民閱讀工作實施意見》精神，積極響應“全民閱讀·書香羅湖”城區文化品牌建設，2025年11月，深圳市北斗小學以“智匯·貫通·深耘”為主題，開展了一系列層次豐富、形式創新的閱讀節活動，構建起多維聯動、立體生長的校園閱讀生態，推動“愛讀書、讀好書、善讀書”蔚然成風。
智匯·筆墨深耕：在寫作中凝結閱讀的厚度
11月11日，現場作文大賽以“讀懂書中深意”為題，引導學生從“讀進去”走向“寫出來”。賽場之上，孩子們凝神運思，將《昆蟲記》中的自然哲思、《慈母情深》里的親情體悟，化為筆尖下動人的篇章。這一活動不僅是語言能力的錘煉，更是“深耘”閱讀成果的集中展現，體現出北斗小學在“輸入”與“輸出”之間搭建思維通路的育人智慧。
貫通·文化尋脈：在詩意中打開閱讀的疆域
11月12日的“作家進校園”活動，以“跟著詩詞去旅行”為線索，特邀國漫IP“奶龍”主筆及核心創作者之一的盧思穎老師，帶領學生跨越時空，漫游于李白筆下廬山飛瀑、蘇軾詩中嶺南荔香。通過IP賦能、情境創設與互動挑戰，學校打破傳統詩教邊界，實現“貫通式”文化浸潤——讓經典詩詞從紙頁“活”起來，在孩子心中“走進去”，彰顯出學校在構建“多樣態閱讀體系”中的前瞻探索。
深耘·表達生長：在講述中傳遞閱讀的溫度
11月13日的“我最喜歡的一本書”演講比賽中，12名學子以書為媒，言說感動。在兩分鐘薦書與五分鐘即興答辯中，他們展現的不僅是知識的積累，更是思維的邏輯與情感的深度。葉粵麗書記在點評中鼓勵學生“讓書籍成為成長路上的良師益友”，這正是“善讀書”理念的生動詮釋，也是閱讀從“私人體驗”走向“公共表達”的關鍵跨越。
共享·書香流動：在傳遞中延伸閱讀的善意
11月14日的圖書集市將閱讀節推向高潮。孩子們在攤位間穿梭交流，以書會友；班級共創的裝飾、家長義工的熱情參與，織就一幅“校園—家庭—社會”協同育人的溫暖圖景。最終交換的1785本圖書將捐贈至文錦渡邊檢站公益項目“喜閱屋”和幫扶學校懷集縣連麥鎮中心小學，更讓閱讀跨越山海，傳遞知識之外的溫度與責任，體現出羅湖教育在“全民閱讀”中的公益情懷與社會擔當。
構建多樣態閱讀體系，擦亮“書香羅湖”教育品牌
從靜默寫作到動感演說，從經典深讀到創意游學，北斗小學以四日四景的閱讀節序列，系統構建起“讀寫結合、古今貫通、表達共享、公益延伸”的立體化閱讀模式。這不僅是對深圳市“書香校園”建設的扎實回應，更是對羅湖區“智匯·貫通·深耘”教育理念的生動實踐。
閱讀不是孤立的儀式，而是貫穿成長的文化旅程。北斗小學以體系化、情境化、情感化的閱讀活動，讓每一個孩子在書香中尋獲方向，在文字里看見世界。在這片浸潤書聲的土壤上，“書香羅湖”的種子，正悄然長成一片未來的森林。
圖、文：北斗小學語文科組
