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　　為深化正向教育理念，筑牢家校共育橋梁，2025年10月24日，星園學校舉辦“正向教育”班主任工作坊第五期“家訪故事分享會”，邀請了四位班主任分享家訪中的感人故事與教育智慧。星園學校黨支部書記、校長高鳳花、副書記鄧曉紅、全體班主任及協同教師參加，會議由學生指導中心蔡明幫主任主持。
　　 二年級班主任熊琴老師以《撥開云霧，逐光而行》為題，講述了學生小源的成長故事。小源因智力與語言障礙，用“打人”表達“熱情”。家訪后，熊老師了解到這是由于小源不適應集體生活、家長教養方式所致。她通過正向強化、家校合力代幣獎懲等機制，讓小源打人頻率顯著降低。
　　四年級班主任楊科嫻則的《特校家訪中的“望聞問切”策略》主題分享，借鑒中醫“望聞問切”開展家訪的經驗，通過“望”學生在校表現確定家訪重點、“聞”家庭習慣判斷動力、“問”家長觀點了解情況及“切”問題核心提供策略四部曲，以學生A為例，幫助家長認識到過度包辦的危害，讓學生逐漸學會生活自理。
　　一年級班主任廖瑞老師分享的《點亮那顆“小刺猬”的星》，通過家訪發現軒軒的問題源于家長的過度溺愛，之后，她通過趣味游戲、積分獎勵等幫助軒軒適應集體，半年后，軒軒的問題行為大幅減少。
　　初二2班副班主任劉鐠方老師以《家校合作促成長，美育之花靜開放》為題，分享了她挖掘孤獨癥學生楷楷的繪畫潛能的故事。楷楷轉入學校初期情緒問題突出，她通過家訪了解到楷楷沉迷平板電腦的情況后，創新教學方法，將平板與繪畫結合，不僅穩定了楷楷的情緒，還激發了他的創作潛能。 
　　四位老師的分享情真意切，以專業點亮學生成長，引導家長樹立科學育兒意識，讓大家對家訪有了更深入的理解，也學到了許多可借鑒的經驗。
　　最后，星園學校高鳳花書記高度贊揚了四位老師的分享，并提到了家訪的重要意義：第一，精準了解學生需求，制定科學的個性化策略。第二，強化家校合作，形成教育合力。第三，傳遞溫暖，讓家長感受到學校的關愛。第四，推動社會資源的整合，讓家長了解到更多公益活動和支持政策，形成家校社三位一體的聯動。
　　點亮星空，為愛綻放。此次“家訪故事分享會”的舉辦，進一步夯實了星園學校家校協同育人的基礎，為特殊教育的高質量發展注入了新動力。今后，星園學校的班主任團隊將以更飽滿的熱情、更科學的方法投入工作，為特殊孩子的成長保駕護航。
　　
　　文：黃偉超
　　圖：陳欣童
　　審：高鳳花