2025年8月23日上午，“心理行為支持專業委員會學術年會暨深圳市羅湖區星園學校合作項目啟動會”在南方醫科大學深圳醫院學術會議中心成功舉辦。本次活動由深圳市兒童青少年健康發展協會心理行為支持專業委員會主辦，深圳大學心理學院、深圳市羅湖區星園學校協辦，南方醫科大學深圳醫院承辦，核心環節中，星園學校高鳳花書記的學術報告成為亮點，而“Play”項目簽約更標志著學！搬t教康”結合實踐邁入新階段。
核心學術分享：高鳳花詳解星園學校孤獨癥兒童融合教育路徑
在學術交流環節，星園學校高鳳花書記圍繞“孤獨癥兒童社會適應能力培養”作專題報告，其分享內容成為全場焦點。她詳細介紹，星園學校針對孤獨癥兒童特點，創新打造“八大主題活動月”，并深度聯動社會實踐課程，構建起“校內主題教學+校外實踐融合”的育人模式——通過每月聚焦“社交禮儀”“生活技能”“自然探索”等不同主題，結合社區服務、科技館參觀、公園活動等真實場景實踐，幫助孤獨癥兒童逐步提升社會交往主動性、生活自理能力與環境適應力。高鳳花書記在報告中強調，該模式已在學校實踐中取得顯著成效，多名學生通過系列活動實現從“被動參與”到“主動互動”的轉變，部分學生甚至能獨立完成簡單購物、乘坐公共交通等日常任務。同時，她結合實踐提出，特殊教育需打破“校園圍墻”，通過家校社協同、醫教康融合，為孤獨癥兒童搭建更立體的支持體系，這一觀點獲得現場專家與參會者的高度認同。
關鍵簽約環節：“Play”項目落地，為學校發展注入新動能
活動中，深圳大學心理學院趙朔教授與高鳳花書記代表雙方，正式簽署“Play”項目合作協議（即特殊兒童行為支持合作項目）。該項目以“游戲干預”為核心，將整合深圳大學科研力量與醫療機構專業資源，圍繞孤獨癥兒童早期Play（游戲）干預、特殊教育教師Play教學能力培訓、家長Play指導支持三大方向展開。
對于星園學校而言，“Play”項目簽約具有里程碑意義。一方面，項目將為學校帶來前沿的游戲干預理論與實踐方法，填補傳統特殊教育中“游戲化教學”的短板，幫助教師更科學地通過游戲改善孤獨癥兒童的社交與行為問題；另一方面，借助高校與醫療機構資源，學校可建立“科研-教學-康復”一體化機制，在課程開發、個案干預、家長培訓等方面實現系統性提升，進一步完善“醫教康”結合模式。
活動最后，心理行為支持專業委員會主任委員李海指出，高鳳花書記的實踐分享為特殊教育領域提供了可復制的“星園經驗”，而“Play”項目簽約則為星園學校深化“醫教康”融合提供了關鍵支撐。未來，隨著項目推進，星園學校有望成為區域內特殊教育“醫教康”結合的示范基地，為更多孤獨癥兒童提供更優質、更系統的教育服務。
文：岳霄
圖：劉今
審核：高鳳花
