4月24日至25日，廣東省孔文東名校長工作室主持人孔文東帶領工作室成員邱潔苡、何艾、李國東、李慧、魏瑞蘭及工作室助理趙升龍、孫丹婷到深圳市草埔小學，開展為期兩天的診斷指導工作。
此次診斷活動通過深度調研、精準診斷、交流互動等形式，為草埔小學發展問診把脈、建言獻策。深圳市草埔小學黨支部書記、校長高紅妹帶領行政團隊、師生代表全程參與。
多維診斷，聚焦辦學實踐
高紅妹校長引領工作室成員參觀校園，了解學校辦學理念、文化建設及近年來的發展成果。高紅妹介紹校史室建設情況，未來將融入“紅色基因百年校”主題改造，成為家國情懷教育基地。在改造升級的羽毛球館內，無人機紅藍對抗賽精彩上演？孜臇|校長親自試飛并點贊學！耙钥萍假x能體育”的創新思路。工作室成員走進由走廊打通改造的教師餐廳，綠植環繞設計令人耳目一新。孔文東及工作室成員贊賞：“學校用植物生命力和藝術感等自然元素營造美育氛圍，這正是潤物無聲的美育實踐！
在《草埔從城中村走向大灣區的蝶變》匯報中，高紅妹校長詳細介紹了草埔小學近年來在教育教學改革、校園文化建設、師資隊伍建設等方面取得的顯著成就。
課堂觀察環節，工作室成員、廣西里湖瑤族鄉王尚小學11人及東源縣第一小學13人走進課堂，細致記錄教學過程，關注師生互動與課堂實效。徐琛老師將AI工具與語言學習深度融合，通過AI語音系統實時評測學生發音，設計“天氣轉盤”游戲并結合科學知識，引導學生分析什么天氣是否適合放風箏，將語言運用與邏輯思維緊密結合。孫碧詩老師以《要是你在野外迷了路》為文本，帶領學生開啟自然探索之旅。課堂從“辨、瓣、辯、辮”漢字辨析游戲切入，激活學生思維。
為全面掌握草埔小學教育教學動態，校長工作室成員分層開展多維調研工作。孔文東校長與學校行政管理團隊深入探討辦學規劃、管理效能等核心問題，精準把握學校發展的痛點與難點；李慧校長和魏瑞蘭副校長圍繞教師專業發展、教學創新等議題展開教師訪談與問卷，傾聽一線教育工作者的困惑與訴求；李國東校長通過輕松對話與匿名調研，了解學生學習體驗與成長需求。孫丹婷主任在校門口以隨機邀請方式組織家長參與問卷調研，了解家長對家校協同育人的期待與建議。
精準反饋，共商發展策略
邱潔苡校長對學校的辦學實踐給予了高度評價。她指出校門口整齊陳列的不銹鋼獎牌，不僅巧妙，也彰顯了學校審美品味，更體現了其高遠的教育格局。學校將教學科研優勢與粵港澳大灣區資源巧妙融合，為學校發展留下了獨特而深刻的印記，煥發出勃勃生機。
何艾校長對比此前的調研，對校園環境的煥然一新表示贊嘆。她表示，從綠意盎然的景觀設計到色調和諧統一的文化墻，學校以“小成本大格局”的巧思，將“芬芳草埔”的品牌理念滲透到校園的每一個角落。勞動教育與美育融合的粵港澳特色活動，更成為工作室成員學習系統辦學理念的生動案例。
基于對15位教師的問卷調查，魏瑞蘭副校長指出，80%的教師高度認可學校的管理模式和素質教育取得的成效，這充分印證了“向著芬芳生長”辦學理念的強大凝聚力。為進一步提升辦學質量，她建議從育人生態構建的角度出發，增設教師專業發展培訓、家長課堂以及安全專項培訓，以期形成“教師樂教、家長善育、學生樂學”的良性循環。
李慧校長在訪談5位教齡跨度的教師后，敏銳地捕捉到教育創新的亮點：“從經驗豐富教師對五育并舉的實踐探索，到青年教師對AI教學的大膽嘗試，團隊展現出的凝聚力與創新力令人欣喜！彼ㄗh通過主題式跨學科教研、項目化學習提升教師綜合育人能力，依托粵港澳大灣區教育資源開發特色課程，讓教育理念在真實情境中落地生根，讓每個孩子都能在多元成長中綻放芬芳。
通過對12名學生的訪談，李國東校長描繪出一幅學生“自信快樂”的成長圖景：93%的學生對校園生活表示滿意，認為社團活動豐富多彩，學習壓力適中。為進一步提升學生的主人翁意識，他建議定期選舉學生代表，讓“兒童聲音”真正融入學校治理體系。
孫丹婷主任通過分析家長問卷發現，學校的德育工作和心理健康教育得到了家長們的高度認可。針對該校外來務工家庭占比高的實際情況，她建議創新家校溝通形式，進一步提升家長參與學校教育的主動性和積極性。
隨后，孔文東校長作總結發言？孜臇|校長對草埔小學的辦學實踐給予了高度評價，認為學校已經展現出“高見、高能、高效、高產”的“四大亮點”，但也存在未來發展存在資源瓶頸、跨區域教育創新、家校共育水平提升、教師發展動力提升等“四大難點”？孜臇|提出“四劑良方”，以期學校未來發展呈現“四大轉變”。一是優化資源配置，通過美化校園環境、體系化校園文化建設、優化教師隊伍結構以及引導家長轉變教育觀念，營造良好育人環境；二是深化粵港澳教育機制，開發具有校本特色的愛國主義教材，設立“灣區多思課堂”，并將師生交流常態化，培養家國情懷；三是強化科研成果落地，通過構建教學模型和展示城中村美育成果，促進AI技術與跨學科教學的深度融合，推動教育教學創新；四是完善“草文化”體系梳理，如以蒲公英的“自由”、四葉草的“信仰”等意象為靈感，構建“向下扎根，向上生長”的課程與評價體系，打造“百草芬芳”的特色育人品牌。
高紅妹校長衷心感謝孔文東工作室的專業診斷。她表示，此次診斷指導是草埔小學借助外部智慧推動內涵發展的重要契機，工作室的反饋既有溫度又有深度，為學校發展指明了路徑。學校將圍繞四大建議制定行動計劃，重點推進“紅色基因課程”“灣區融合美育”“草文化品牌”建設，并建立家校共育學院，破解城中村教育難題。（撰稿：戚湘瑜/拍攝：張海珍/審核：童媛）
