教育數字化轉型的核心在于提升教師的數字素養。學校通過系統化培訓，助力教師將人工智能技術深度融入教學全流程，從課程設計、互動方式到評價體系，探索AI與教育場景的創新結合，為學生的個性化學習和創造力培養注入新動能。
在近期舉辦的“AI進課堂”教學競賽中，北斗小學青年教師展示了人工智能賦能學科教學的創新成果：
詩詞教學：實現穿越古今對話
語文教師馬英杰在詩詞教學中創新引入AI技術，帶領學生以現代科技感受古典文學的魅力。在講解蘇軾詩詞時，她指導學生利用“豆包”平臺創建蘇軾智能體，通過人機對話的形式，與這位千古文豪“穿越時空”暢談，生動還原其豪放詞風與人生哲思，讓課堂充滿趣味與深度。
此外，馬老師還設計了寒假AI創意實踐作業，鼓勵學生運用“即夢”等軟件，將詩詞學習融入生活。學生們自主生成詩人作品講解視頻、創作融合詩詞元素的拜年海報和二十四節氣明信片，在科技與人文的交織中深化理解。這一系列實踐不僅提升了學生的審美與數字化素養，更展現了傳統文化在AI時代的全新生命力，為語文教學提供了創新范本。
語文與信息科技融合：精準糾錯，互動增效
周潔老師執教《修改文章中的錯誤》一課時，引入AI助手“豆包”。學生通過語音提問“豆包，請分析文章中的語法問題”，AI即時調取語言數據庫，以圖文動畫解析錯誤類型及修改邏輯，將抽象知識可視化。課堂中驚嘆聲不斷，學生主動探究的熱情顯著提升。
科學探究：AI破解“破繭成蛾”之謎
面對學生“蠶蛾如何突破堅硬蠶繭”的疑問，羅景文老師巧妙運用手機與智能教學平臺聯動，引導學生自主向“豆包”提問。AI從生物學角度解析蠶蛾分泌溶繭酶的生理機制，并通過3D模型動態演示破繭過程，讓科學原理躍然屏上。
英語情境模擬：AI對話練就“雙語小醫生”
丘婉晴老師在《SeeingaDoctor》課程中，借助AI創設虛擬醫患對話場景。學生需用英語描述癥狀并與“AI醫生”互動問診，系統實時評估語音準確性并反饋改進建議。沉浸式口語訓練既強化語言應用能力，又激發跨學科思維。
數學競技：代碼生成游戲，玩轉數理邏輯
數學科組教師利用DeepSeek算法自動生成雙人口算題代碼，并轉化為HTML互動游戲。學生在智能屏幕上限時搶答，系統即時統計正確率與用時排名。緊張刺激的競技模式讓計算訓練充滿趣味，課堂效率提升顯著。
構建AI教育生態，賦能師生雙向成長
北斗小學以“技術+教育”雙輪驅動，持續打造人工智能教育生態圈，組建跨學科教師研修團隊，開發校本化AI課程資源庫；開設人工智能+項目式實踐課程，引導師生從技術使用者進階為創新者。
文字：黃培輝
圖片：北斗小學通訊組
