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　　3月24日下午，深圳市草埔小學邀請彭燕老師，以《AI賦能：解鎖學科教學“超能力”》為主題，為全體教師開展專題講座。講座圍繞生成式人工智能的技術邏輯與學科教學融合路徑展開，通過理論解析與實操案例，為教師探索AI工具在教學中的創新應用提供指導。
　　彭燕老師從人工智能的基礎概念切入，深入淺出地闡釋了生成式人工智能的核心邏輯，即“感知、思考、決策”的閉環運行機制。她表示，AI不僅是代碼和工具，更是助力學科教學創新的“超能力”。為幫助教師直觀理解AI的應用場景，彭燕以語文學科《精衛填海》為例，現場演示了如何通過“漸進式提問”與AI工具展開多輪對話，逐步引導學生深化文本理解。例如，教師可設定角色、分層次提問，借助AI生成符合教學需求的個性化素材，同時優化課堂互動場景。
　　此外，彭燕老師還結合實際操作，分享了向AI提問的關鍵技巧：明確學科需求、細化指令邏輯、分步驟引導輸出。她提到，教師需“像訓練學生一樣訓練AI”，通過持續對話與調整，精準實現教學目標。
　　講座尾聲，草埔小學校長高紅妹作總結發言。她提到：“AI不僅能輔助課堂設計，還能幫助教師開發教學程序或網頁工具，進一步拓展教育邊界。”高紅妹校長鼓勵全體教師積極擁抱AI技術，探索其在教學中的深層應用。（撰稿：戚湘瑜/拍攝：張海珍/審核：童媛）