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　　3月10日，北斗小學特邀深圳市羅湖區教育科學研究院副院長陳小波，為全體教師開展了一場以“AI伴學：‘備教學評’思維可視化案例分析”為主題的專題培訓。此次培訓聚焦“思維”這一核心要素，旨在幫助教師通過可視化工具優化教學設計，提升課堂效率，促進學生思維能力的全面發展。
　　
　　聚焦思維：讓課堂成為思維生長的沃土
　　培訓伊始，陳院長以當前教學研究為切入點，指出“思維可視”不僅是教學工具的創新，更是教學理念的革新。陳院長提出“三個轉變”核心理念：從“解題”轉向“解決問題”，從“考試工具”轉變“育人載體”，從“以綱定考”轉向“考教銜接”。強調了以單元為導引，通過單元式教學、主題式教學、項目式教學讓學生深入學習，從而達到學科育人的目的。陳院長還向各位老師推薦羅湖智慧云平臺，利用AI工具輔助教師實現“N+1”式的備教學評。
　　
　　案例分享：可視化工具助力思維教學
　　培訓中，陳院長結合具體學科案例，生動展示了思維可視化工具在課堂中的應用。以數學“問題鏈+任務單”教學模式為例，陳院長闡釋了如何通過結構化教學設計、真實情境創設及逆向評價體系，實現學科核心素養的落地。陳院長特別強調：“思維可視化工具的設計應服務于學生的思維發展，而非流于形式。教師應關注學生在使用工具過程中的思維增量，而非追求標準答案�！�
　　
　　展望未來：以思維革新推動教學變革
　　培訓最后，葉書記對北斗小學教師提出了殷切期望：“未來的課堂應是思維生長的沃土。希望教師們以此次培訓為起點，深入探索思維可視化工具的應用，讓每一節課都成為學生思維進階的階梯。”
　　北斗小學將以此次培訓為契機，進一步推動思維教學的研究與實踐，通過校本研修、課例展示等形式，助力教師專業成長，為學生的全面發展奠定堅實基礎。
　　文：朱玲玉
　　圖：梁盛業