2月18日，深圳市羅湖區“善用國家中小學智慧教育平臺，賦能初中英語教學”主題教研活動在翠園東曉中學成功舉辦。本次活動旨在貫徹落實國家教育數字化戰略行動，提升教師數字化素養，探索信息技術與英語學科教學的深度融合，促進區域教育優質均衡發展；顒硬捎镁上線下相結合的方式，共設三個主會場和三十余個分會場，覆蓋全區初中英語教師，翠園東曉中學是主會場之一；顒佑闪_湖區兼職英語教研員、翠園東曉中學英語科組長彭海歡老師主持。
活動開始，翠園東曉教育集團總校長舒軍華校長發表講話，與在場教師分享了她對人工智能時代教育發展的深刻見解。作為資深英語特級教師、正高級教師，舒校長指出，人工智能技術的迅猛發展正在深刻改變著教育生態，教師應積極擁抱變革，主動學習新技術、新理念，將其融入教育教學實踐，以更好地適應未來教育的需求。舒校長還特別強調了持續學習的重要性。她表示，在知識更新速度日益加快的今天，教師唯有樹立終身學習的理念，不斷更新知識結構，提升自身素養，才能跟上時代步伐，培養出適應未來社會發展的創新型人才。舒校長的講話高屋建瓴，發人深省，為教師們指明了未來職業發展及專業成長的方向，也點燃了在場所有英語教師學習探索的熱情。
活動中，來自翠園東曉中學的韓冰老師、翠園東曉創新學校的吳思思老師以及深圳北理莫斯科大學附屬布心中學的張紫老師分享了利用國家中小學智慧教育平臺進行理論學習和課例研究的經驗與心得。與會教師積極參與線上線下的互動研討，氣氛熱烈。
首先，韓冰老師就蔣京麗老師的《義務教育英語學業質量標準與考試評價》理論課學習進行了題為《精研致用知行合一》的學習心得分享。她從學業質量內涵解讀、教學評轉向路徑探索、教考銜接實踐案例分享和教學啟示四個方面，闡述了學業質量的四個特征，并提出了將學業質量標準轉化為可操作的評價工具的建議。同時，她也探討了教師在教學中如何運用思維導圖和圖像來幫助學生建立語言邏輯學習鏈接，并強調了整合資源的重要性。
吳思思老師分享了關于智慧平臺上滬教版九年級上冊第七單元關于定語從句的課例，并從教學過程回顧、設計啟發、教學環節設想以及智慧平臺使用優缺點等四個方面進行了探討。在智慧平臺上，吳思思老師通過學習任務單和課后練習，深入理解了新考試題型中未考察過定語從句的考點，并提出了關于日常教學的建議。同時，她還分享了深圳云平臺和國家教育智慧平臺的學習資源的運用，強調了學習創新的重要性，并指出平臺的兩大優點：一是能夠零距離聆聽名師的理論課堂，了解最新的理論并反復學習；二是通過網上課例和現場視頻觀摩學習優秀的一線教師的教學實踐。
深圳北理莫斯科大學附屬布心中學的張紫老師分享了滬教牛津版九下聽說課例的學習體會。她指出，課例設計遵循語言學習規律，從知識激活到語言輸出，融入體育學科的審美和團隊協作，提升了學生的語言能力與核心素養。課程以真實語言材料為基礎，結合體育解說和配音創作，深度融合學科美感與思維培養。她還探討了教學評一體化的理念，強調以評促學、以評促教，并分享了提升學生聽說能力的方法，包括精選信息和信息轉述訓練，同時針對中考適應性考試提出了相關建議。
三位主發言老師的分享結束后，活動進入了自由互動研討環節。線上線下與會教師圍繞國家中小學智慧教育平臺的應用展開了熱烈討論，F場老師就平臺功能使用、教學資源整合、線上教學策略等話題進行了深入交流。他們結合自身經驗，分享了在實際教學中遇到的問題和挑戰，并提出了許多建設性意見和解決方案。
線上分會場學習氛圍也很濃厚，分會場教師在各校的科組長的組織下觀摩現場活動的直播并展開小組討論。老師們紛紛表示，通過本次活動，他們對國家中小學智慧教育平臺有了更深入的了解，也學習到了許多寶貴的教學經驗。他們將以此次活動為契機，積極探索平臺應用新模式，不斷提升自身教學水平。
活動最后，主持人彭海歡老師對本次教研活動進行了總結。她指出，三位老師的分享體現了素養立意、教考銜接以及真實情境應用的共同特點，這與中考改革方向高度契合。中考更加注重考查學生解決實際問題的能力，要求學生在真實情境中進行深度思考。她強調，國家中小學智慧教育平臺為課堂教學提供了豐富的資源和工具，能夠有效提升教學效率，促進教師專業發展。她鼓勵全區英語教師積極探索平臺應用新模式，將平臺資源與課堂教學深度融合，共同推動羅湖區初中英語教學高質量發展，為培養具有核心素養的時代新人貢獻力量。
