2024年11月4日，海南省海口市“椰城強師”校級后備干部培養對象跟崗研修活動在深圳市草埔小學開展。本次實地跟崗學習為期三天。
深圳市草埔小學黨支部書記、校長高紅妹為學員們詳細介紹了草埔小學的辦學情況和校園文化，并帶領學員參觀了校園環境和各類功能教室。草埔小學秉承“向著芬芳生長”的宗旨，確定“芬芳教育”的特色主題，為學生的個性化發展創造良好的成長環境。學校提出了“四至”育人目標，即至真（愛學習，有自信)，至善（愛家國，有情懷)，至美（廣興趣，有特長），至。ń∩硇模谢盍)。
11月4日下午，小學一組成員聆聽了高紅妹校長題為《如何有效做好小組合作學習》的講座，高校長從“為什么要小組合作學習？什么是小組合作學習？怎樣開展小組合作學習？開展的小組合作學習是否有效？”等四個方面進行專業的指導。最后帶領老師們通過親自動手體驗折紙操作活動，讓老師們感受到“知識不可能僅由外部傳授而獲得，而應以自己的經驗背景為基礎來構建現實和理解現實，從而形成知識”。引人深思，深受啟發。
11月5日上午，高紅妹校長為全體學員做了題為《如何有效做好教師事業生涯規劃》的專題講座。高校長分享了自己從普通教師走向卓越名師的成長故事，提出了教師發展的六個階段，以及如何做好教師發展規劃，并通過豐富的案例對如何三年成長規劃進行細致的分析、講解。高校長的講座激發了小學一組學員們對教育事業的熱愛，全體學員們將高校長提出的“上得了課、寫得了文章、做得了研究”三點要求熟記于心，同時也對未來的發展規劃進行了更加深刻的思考。
11月5日下午，小學一組成員聆聽了高紅妹校長題為《如何有效開展課題研究》的講座。講座伊始高校長就深入淺出地闡明了科研活動在促進教師專業成長道路上的核心地位。高校長還介紹了課題研究的步驟，并細致的講解了各個步驟的方法與注意事項。高校長的講座既廣泛又細致，廣泛引領大家尋找課題研究方向，細致講解課題報告的撰寫細節。通過高校長的分享，大家對課題研究的脈絡有了更清晰的認識。大家表示，在今后的教學管理實踐中，將懷揣科研之心，邊行邊思，邊做邊悟，收集問題，提煉經驗，開展針對性課題研究。
11月6日上午，大家聆聽了高紅妹校長帶來的《創生教學玩轉活力課堂》專題講座。剛剛看到講座名稱，大家便對“創生”這個詞語產生了濃厚的興趣。高校長從創生教學背景、創生教學四部曲、創生教學與實踐、創生教學成果這四個方面，清晰地對“創生”這一概念進行了全面概述。“創生”涵蓋了“創造”和“生成”兩層含義，其目的在于創造出適合師生共同發展的學習生態，從而啟迪師生在教學中不斷創新、持續前進。從高校長展示的精彩教學片段中，大家深刻感受到了教學設計的精妙和課堂教學的無窮趣味。就拿《悟空藏哪兒》這個教學片段來說，它充分展現出活力課堂的獨特魅力。而在“鏡中人”互動游戲環節，則讓大家體會到在教學過程中教師與學生對彼此的期待以及雙方豐富的心理活動，給大家的教學帶來深刻啟發，明白精彩的教學可以讓課堂成為充滿趣味和深度的知識樂園。
學員們還集體觀摩了王詩語老師的一年級美術課《獨特的我》。王老師的課例設計堪稱巧妙，以AI導入，迅速抓住學生的注意力。課程重點是引導學生認識自身獨特性并通過繪畫來表達，為大家呈現了一場活躍且充滿童真的美術課。這堂課的落腳點十分深刻，讓學生明白不可用外貌評價他人，同時也不要因他人對外貌的議論而受影響。這節公開課不僅讓學員們感受到了學科融合的非凡魅力，從中領略到美術課獨有的素養與內涵，以及與心理健康教育的完美融合，還為三年級寫作《猜猜他是誰》巧妙地做好了鋪墊。學員們表示，這堂課啟發我們，在教學中可以充分利用前沿科技激發學生興趣，學科融合能夠拓寬教育視野，深化教育意義，讓每一個知識點都能像種子一樣，在不同學科的土壤里生根發芽，滋養學生的成長。
6日下午，高紅妹校長帶來《給孩子無限可能的澳洲教育啟示》的專題分享，高校長在呈現澳洲教育的概要之后，提出“要培養怎樣的新一代”的問題。真正的教育，就是要放手給學生充足的時空間去自主探究、質疑問學，自己想辦法解決問題，做一個探索者、思考者、交流者、創新者，做一個具有國際視野與本土特色相融合的健康而有靈性的人。
高校長說，澳洲的孩子每周有半天時間，盡情地跟同伴一起做自己最感興趣的事情，其創作、學習、溝通與交流等能力可以得到提升。就這樣，學生的探索精神、敢于冒險、會思考與善交流等特質，便在每學期至少一個主題探究活動的參與、展示中得以落地生根。每個孩子都可以成為生活的“魔法師”。教育不是束縛，而是為他們的魔法棒注入能量，點亮他們施展魔法的舞臺。
跟崗學習的學員們紛紛表示，在草埔小學的三天跟崗學習，宛如知識與愛的盛大筵席。六場講座和一堂美術公開課，每個環節高效又細致，全方位拓展了大家的教育視野。校長全程相隨，那是這趟旅程中最暖心的指引。（撰稿：于洪偉、陳靜、任永超、鄭佳/審核：張華、田甜、王栩）
