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　　為深入貫徹《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃》精神，切實提升心理健康教育工作的專業性與實效性，筑牢學生心理安全防線，本學期，羅湖區教科院實驗教育集團依托“大愛羅湖·陽光心行動”校園心理服務項目，充分發揮羅湖區第10心理教研小組的協同教研優勢，特邀專業督導師，先后于3月24日、4月28日、6月16日組織開展了三次心理咨詢專業督導培訓。集團內各校心理教師和第10教研小組心理教師積極參與，在思維碰撞與專家引領中，實現了專業素養與實操能力的“雙提升”。
　　本學期系列督導培訓的核心，始終圍繞著心理教師工作中最棘手、最核心的個案概念化與危機干預策略展開。在3月24日的首次督導中，甘若凡社工首先匯報了日常跟進的重點個案，隨后老師們分組討論，圍繞咨詢中的關系建立、阻抗處理等難題展開“頭腦風暴”。在4月28日的第二次督導中，徐靖雯、彭碧怡兩位老師分別呈現了不同年齡段學生的復雜個案，從家庭系統動力到個體創傷干預，引發了在場教師對干預切入點的深度思考。6月16日的第三次督導則聚焦于特需生的個案，蘭秋莎老師進行了詳細匯報，全體成員各抒己見，共同探討最優支持方案。
　　通過三次扎實有效的督導培訓，心理教師們紛紛表示在個案處理能力、危機風險評估水平以及家校溝通策略上均得到了顯著提升。同時，作為學生心理健康的守護者，心理教師自身也常常面臨巨大的情緒耗竭與職業壓力。因此，本次系列督導不僅是專業技能的“練兵場”，更是心育工作者彼此支持、汲取能量的“充電站”。
　　文圖：彭碧怡
　　審核：周夢星