為進一步加強家校溝通，凝聚育人合力，助力學生全面健康成長，2026年4月28日晚7時，深圳市水庫小學順利召開一至五年級“以愛之名，共育花開”主題家長會。本次會議聚焦學生身心健康、安全教育、親子閱讀及多元評價四大核心，通過班主任主導、各科教師協同分享的方式，搭建起家校高效溝通的橋梁，進一步增進了家校之間的理解與信任，為后續家校共育工作筑牢基礎。
會議伊始，各班班主任圍繞“身心健康，全面發展”主題，與家長展開深度交流。班主任強調，小學階段是孩子身心發展的黃金關鍵期，良好的作息習慣是健康成長的首要基石，需引導孩子規律作息、勞逸結合。同時，班主任特別提醒家長，在關注孩子學業成績的同時，更要重視其情緒變化與心理需求，建議家長每天預留15至20分鐘的“親子專屬對話時間”，耐心傾聽孩子的心聲，若發現孩子出現情緒低落、焦慮不安或行為異常等情況，應第一時間與學校老師溝通對接，家校攜手形成守護合力，為孩子的心理健康保駕護航。
安全是教育的前提，更是生命的底線。在“安全護航，生命至上”專題環節，各班班主任以交通安全和防溺水安全為重點，向家長開展了細致入微的安全教育宣講，呼吁家長切實履行監護責任，加強對孩子的日常監管和防溺水教育，做到對孩子的行蹤“知去向、知同伴、知內容、知歸時”。
閱讀潤心，書香致遠。在“書香潤心，親子共讀”環節，班主任向家長詳細解讀了《中國青少年閱讀素養框架》的核心內涵，分享了實用的親子共讀方法與技巧。班主任指出，閱讀素養是學生核心素養的重要組成部分，小學階段更是培養閱讀興趣、養成閱讀習慣的關鍵時期。為幫助家長高效開展親子共讀，班主任提出四點具體建議：一是營造濃厚閱讀氛圍，為孩子打造專屬書架和閱讀角落，讓閱讀融入家庭日常；二是堅持每日親子共讀15至20分鐘，循序漸進培養孩子的閱讀習慣；三是注重互動引導，通過提問、討論等方式，引導孩子深入理解讀物內容，分享閱讀感受；四是多帶孩子走進圖書館、書店，感受沉浸式閱讀氛圍，拓寬閱讀視野。此外，班主任還推薦了適合各年級學生的“整本書閱讀”書目，鼓勵家長與孩子共同制定閱讀計劃，記錄閱讀成長點滴，讓書香浸潤家庭，用閱讀點亮孩子的童年時光。
在“多元評價，賦能成長”環節，班主任向家長全面介紹了水庫小學的學生評價體系。該體系以“立德樹人”為根本任務，以促進學生全面發展為核心目標，構建了“過程+結果”“知識+素養”“校內+校外”三位一體的多元化評價機制，打破了“唯分數論”，注重挖掘學生的閃光點，關注學生的個性化發展，助力每一位學生在評價中找到自信、獲得成長。
為讓家長更全面、深入地了解孩子的學科學習情況，各班級語文、數學、英語等學科教師依次走進教室，結合學科特點，向家長傳達了嚴格執行“一科一輔”的制度，分享了本學期教學重點、學生課堂表現亮點，以及針對性的家庭輔導方法，解答了家長在輔導孩子學習過程中遇到的困惑。會議結束后，不少家長主動留下來，與任課教師進行一對一交流，圍繞孩子的學習習慣、學業提升、行為養成等問題深入探討，尋求科學的教育方法，現場交流氛圍熱烈而融洽。
此次家長會，不僅拉近了學校與家庭的距離，更凝聚了家校共育的共識與力量。教育是一場雙向奔赴的旅程，更是一場溫暖的同行。深圳市水庫小學將以此次家長會為契機，持續深化家校合作，以愛為底色、以信任為橋梁、以合作為紐帶，與家長攜手并肩，用心守護每一位孩子的健康成長，用愛澆灌每一朵“幼苗”，讓他們在家校共育的陽光下，綻放屬于自己的精彩。
文：柴冰格
圖：各年級教師
審核：涂捷
