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　　4月28日，羅湖區小學語文教研員張靜主任、隆媛老師前往深圳市南湖小學，開展文言文教學專項聽評課指導活動，助力學校探索教學新模式，提升語文課堂教學質量。
　　活動期間，蔣小娥老師為五年級學生講授文言文《自相矛盾》。課堂上，蔣老師緊扣單元教學要素，巧妙將AI技術融入學習活動設計之中，教學結構清晰，注重引導學生掌握學習方法，學生參與積極性高漲。整堂課兼具知識性與趣味性，呈現出新穎的課堂教學樣態。
　　在評課研討環節，張靜主任進行了專業且細致的點評。她對課堂教學的亮點給予充分肯定，并結合文言文教學特性，提出“不熟讀不開講、借注釋釋文義、抓關鍵句明哲思、善拓展增視野”等既實用又落地的優化建議，為文言文教學指明方向。
　　隨后，南湖小學黨支部書記、校長高紅妹表示，要合理運用技術工具賦能語文教學，并帶領全體語文教師現場體驗“玫瑰小語”語文主題教學相關模型，開啟智慧教學新探索。最后，高書記向各年級備課組長贈送《玫瑰小語：小學語文主題教學論——理論重塑與實踐創新》相關書籍和資料，鼓勵大家深入研讀、積極實踐，將先進教學理念轉化為實際教學成果。
　　此次教研指導活動，為南湖小學語文教師理清了文言文教學思路，加深了教師對文本解讀和素養培養的理解。南湖小學語文科組將以此次活動為契機，持續深耕課堂教學，精心研究教學策略，在專業引領下不斷提升語文教學質量，讓文言經典走進課堂，助力學生語文素養穩步提高。
　　
　�。ㄍㄓ崋T：袁婭梅，圖片：黎海明）