4月22日，一場聚焦跨學科課程開發與教師專業成長的讀書交流活動在水庫小學8樓會議室成功舉辦。吳海紅名師工作室全體成員、“青藍工程”青年教師、王樹宏名校長工作室成員齊聚一堂，特邀鹽田區山海學校書記、《指向兒童完整生活——跨學科課程的開發與實施》作者王樹宏校長及朱先云書記親臨指導，共赴一場書香四溢的學術盛宴。
活動在吳海紅校長的致辭中拉開序幕。吳校長強調“讀書是教師專業成長的最佳捷徑”，并向與會教師分享了《全民閱讀促進條例》于2026年2月1日正式施行的喜訊。她對全體成員提出三點期望：深讀細思，沉下心來研讀書籍精髓；真誠分享，敞開胸懷交流思想感悟；學以致用，將書中理念落地課堂實踐。
本次活動采用小組專題研討形式，與會教師圍繞《指向兒童完整生活——跨學科課程的開發與實施》一書，按章節分成六個小組深入研讀。各小組運用思維導圖進行成果梳理與展示，從理論基礎、目標設計、內容開發、實施過程、課程評價到教師建設與案例實踐，層層遞進、系統全面。展示環節中，老師們從容自信、風采盡顯，更難能可貴的是，每位分享者都緊密結合自身教學實踐：美術教師分享繪本創作中的跨學科融合，語文教師展示郵票設計課程的文化傳承，英語教師講述跨學科閱讀的教學探索，敦煌藻井課程更是將傳統文化與數學、藝術完美交織……一個個鮮活的案例，詮釋了跨學科課程的無限可能。
王樹宏書記對本次活動給予高度評價，贊賞工作室“讓學習真實發生”的研學氛圍，特別肯定了體驗式工作坊、真實解讀、真實共鳴三大亮點。
隨后，王書記帶來專題講座《跨學科學習——一種深度課改的方向》，以其國家級教學成果獎獲得者的深厚積淀，深入闡釋跨學科學習的“三味”特質——融合味兒、生活味兒、創新味兒。她強調，跨學科課程應做到：以現實問題研究為依托，有學科概念原理支撐，避免做成拼盤式教學，最終推動新認知和新產品的出現。王書記用一句生動的話語寄語全體教師：“先跑起來，再慢慢調整呼吸”，鼓勵大家勇于實踐，在探索中不斷完善。
活動在朱先云書記的總結中落下帷幕。她感謝王樹宏書記的傾囊相授，表達了對工作室“共閱讀、共研究、共成長”美好愿景的期許。
工作室導師于春祥教授線上觀看活動后，特意發來賀詞《滿江紅·賀吳海紅名師工作室‘4·22’共讀活動》，字里行間，既有對跨學科課程探索的充分肯定，更飽含對工作室“小浪花滋育，童心澄澈”育人情懷的深情勉勵。
書香致遠，墨卷至恒。此次讀書交流會不僅是知識的共享、智慧的碰撞，更是教育情懷的共鳴、成長力量的凝聚。期待吳海紅名師工作室的每一位成員都能以書為舟、以思為帆，在跨學科課程探索的道路上攜手前行，共同書寫教育高質量發展的新篇章。
文：吳海紅、李丹
圖：徐嘉鴻、李丹
