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　　2026年1月7日，深圳北理莫斯科大學附屬布心中學特邀羅湖區教育科學研究院副院長陳小波蒞臨指導，他先觀摩了一堂歷史復習課，隨后開展《教案變臉：備教學評思維可視化案例分析》專題講座。活動由吳舒科副校長主持，全校教師參與學習，通過優質課展示與專家引領，推動教師專業成長與課堂教學提質。
　　
　　學科展風采：歷史課堂巧設計素養培育顯實效
　　我校林恒捷老師呈現了一堂以“一杯咖啡的歷程”為切入點的歷史復習課。課堂將“資本主義世界市場”核心概念轉化為商品流動故事，整合新航路開辟、早期殖民擴張等九年級分散知識點，并將歷史學科五大核心素養融入教學全程，通過地圖、史料等載體落實素養培育，讓復習課擺脫“炒冷飯”的刻板模式，成為專題復習的優質范本。
　　
　　課后，羅湖區初中歷史教研員黃海燕進行專業點評。她高度肯定了本節課的四大亮點：一是教學設計主題化，順應‘小切口大歷史’的命題趨勢；二是教學流程思維化，實現思維進階可視化；三是學習目標指向核心素養，達成協同發展；四是搭建多樣化思維支架，助力學生高階遷移創作。懇切詳實的點評讓在場讓聽課教師深受啟發、獲益良多。
　　
　　專家引方向：精準點評指迷津教案變臉啟新思
　　隨后，陳小波副院長聚焦“教案變臉”核心議題展開講座。作為正高級教師、廣東省基礎教育“百千萬人才工程”名教師培養對象，他結合30余年教研經驗，剖析傳統教案局限，提出教案應是適配課堂的鮮活載體，倡導以“問題鏈+任務單”實現思維可視化，通過“N+1全流程評價”強化知識內化與邏輯梳理。他強調，提問與任務需緊扣教學目標，課堂總結要梳理知識與邏輯線索，以此實現“激趣、減負、提質”。講座中，陳院長結合多學科案例，為教師破解教案撰寫瓶頸提供了科學方法。
　　
　　活動最后，吳舒科副校長作總結發言。他表示，本次專題教研活動為教師搭建了高效的交流學習與專業提升平臺，學校將以此次活動為契機，持續深耕課堂教學，推動教案創新實踐，鼓勵教師將所學所悟轉化為實際教學成效，不斷提升教育教學質量，為學生的全面發展與終身成長賦能助力。
　　
　　布心中學通訊小組報道（文：梁蓓）