為落實新時代教育評價改革要求，提升教育督導隊伍專業素養與實踐能力，2025年12月16日下午，深圳市韓軍督學工作室、深圳市張海洋督學工作室聯合專題培訓在羅湖區龍創實驗學校四樓綜合活動室舉行。培訓以“區域教育監測：體系建設、模型建構和結果賦能”為主題，特邀羅湖區教科院副院長張海洋（正高級教師、教育碩士導師）主講，韓軍督學工作室、張海洋工作室成員及龍創實驗學校負責人尉書樓及管理團隊、相關教師代表參會，共享理論與實踐兼具的學術盛宴。
作為深耕該領域的資深專家，張院圍繞“體系建設、模型建構、結果賦能”三大板塊，邏輯清晰地解讀國家政策、剖析區域實踐案例：體系建設上，以“立德樹人”為導向，覆蓋四大維度，分享羅湖區“全學段覆蓋、多樣態融合、一體化協同”的框架路徑與“三維導向”監測機制；模型建構環節，介紹“1+N+1”“334”等實用模型，詳解指標設定、數據采集分析流程，強調模型需動態優化；結果賦能方面，提出“監測-分析-反饋-改進-再監測”閉環機制，通過案例展示監測結果在多場景的應用價值。
韓軍督學對本次培訓活動進行了總結。他對張海洋副院長的精彩分享表示衷心感謝，認為此次培訓內容豐富、實用性強，既為工作室成員及教育同仁提供了前沿的理論指引，又給出了具體的實踐方法，有效提升了大家的專業素養與工作能力。他強調，各位參會人員要認真消化吸收培訓內容，將所學知識運用到實際工作中，不斷提升區域教育監測工作水平。同時，他希望以此次培訓為契機，加強工作室之間的交流與合作，形成資源共享、優勢互補、共同發展的良好局面，為推動深圳市教育督導工作再上新臺階貢獻更大力量。
深圳市教育督導評估監測中心趙云督學分享了深圳破解監測難題的四大創新實踐：一是明年組織300所初中6000名教師參與經合組織教師國際測評；二是開展學生發展、學前教育結構性等本土專項監測，計劃公開數據補國測不足；三是推進區域與學校評估，活用國策區級數據；四是監測中心以“全國一流”為目標，引入AI技術賦能監測提質。
此次培訓成功提升了教育督導隊伍的理論素養與實踐能力，為區域教育監測提供了寶貴經驗。下一步，韓軍督學工作室、張海洋督學工作室將持續搭建學習交流平臺，強化督導隊伍建設，賦能區域教育優質均衡發展；龍創實驗學校也將以此為契機，深化教育教學改革與監測評估工作，力爭實現新跨越，為培養全面發展的時代新人貢獻力量。
責編|學校發展中心
圖片 |林俊濤
文字 |秦正剛
初審|陳志群
終審|鄭蕙云
