2025年11月19日晚，深圳市濱河小學燈火通明、暖意融融，以“智能時代，我們該共同培養什么樣的人——聚焦意義感、想象力與適應性”為主題的學生家長會如期舉行。本次活動創新采用“集中直播+分班深度交流”的雙軌模式，全校教職工與千余名學生家長齊聚一堂，圍繞智能時代教育變革的核心議題，展開了一場兼具思想深度與實踐溫度的家校對話。
首先，家長會在六樓報告廳正式拉開帷幕，五年級家長現場參與，其余班級通過高清直播同步收看。潘繼紅副書記主持，余治軍副校長以“智能時代的教育選擇與育人堅守”為核心，作主旨演講。他結合人工智能發展的最新動態，深刻剖析了教育面臨的四大挑戰：知識獲取方式變革下的學習能力“失位”、虛擬與現實交織中的學習情境“失真”、信息過載背景下的學習活動“失序”，以及標準化評價體系下的學習結果“失能”。
“教育的本質不是培養‘知識的容器’，而是培育‘完整的人’。”余副校長強調，面對不確定的未來，學校將牢牢把握“意義感、想象力、適應性”三大核心素養培養方向，通過重構課程體系、創新教學模式，幫助學生建立價值坐標、激發創造潛能、提升應變能力。他特別呼吁家長破除“唯分數論”，與學校協同構建“生活即教育”的育人場景，讓孩子在勞動實踐、社會交往、探究體驗中實現全面成長。
其次，集中環節結束后，家長們有序移步至各班教室，開啟“一對一”“面對面”的深度交流。班主任們精心準備了PPT與學情分析報告，不僅全面梳理了班級思想動態、心理健康、行為習慣等整體情況，更緊扣“三大素養”展示了班級特色育人舉措，讓家長直觀感受到素養培育的落地成效。
語文、數學、英語等科任教師則結合期中學情，從學科思維培養角度提出個性化建議：語文教師倡導“親子共讀”模式，數學教師建議通過“速算”“理財”等活動強化應用能力，英語教師鼓勵學生參與“雙語”實踐活動。老師們還重點解讀了“大閱讀計劃”“體藝文化節”“科技創客節”等校級活動，邀請家長深度參與，形成家校共育合力。
互動討論環節氣氛尤為熱烈。家長們圍繞“如何在家庭中引導孩子發現學習意義”“怎樣保護低年級學生的想象力”“面對孩子成長中的挫折如何培養適應性”等話題各抒己見。一年級家長分享了“家庭勞動分工表”的實踐經驗，四年級家長提出“電子產品使用管理”的困惑，班主任與科任教師耐心回應、細致支招，并現場匯總形成《班級家校共育行動清單》，明確了后續協作方向。
最后，家長會在有序中落下帷幕。不少家長在會后主動與教師交流，表示“這場家長會不僅解答了教育困惑，更更新了育人理念”“明白了智能時代更要關注孩子的心靈成長與能力培養”。班主任們則忙著收集家長反饋問卷，梳理寶貴建議。
此次家長會是濱河小學探索智能時代家校共育新模式的重要實踐。未來，學校將持續以“三大素養”為核心，深化“教師—學生—智能體”三位一體的學習生態構建，通過家長學堂、親子實踐、線上溝通平臺等多元渠道，與家長攜手搭建起教育共同體。相信在家庭與學校的同心澆灌下，每一位濱河學子都能成長為有價值追求、有創新活力、有擔當能力的未來新人，在時代浪潮中綻放獨特光彩。
文：熊麗萍
圖：李夢嫻
