2025年11月16日，華南師范大學首屆基礎教育校友論壇暨第二屆灣區名師大講堂隆重舉行，深圳市南湖小學書記、校長高紅妹作為華師校友受邀參會，并以“人工智能時代教師的變與不變”為主題發表精彩發言，憑借深厚的教育情懷與前沿的實踐思考，贏得現場校友及名師代表的熱烈反響。
此次論壇是華南師范大學凝聚基礎教育領域校友力量、共探教育發展新路徑的重要平臺，匯聚了眾多深耕一線的教育專家與知名校長。高校長的受邀發言，不僅是母校對華師學子教育實踐成果的高度認可，更彰顯了南湖小學在人工智能與教育融合領域的探索成果已獲得行業關注。在發言中，高校長圍繞“變與不變”的核心命題，分享了南湖小學在AI教育領域的三點實踐體會，將學校的教育探索與行業思考緊密結合。
一、工具迭代，教育本質始終如一
“AI能一鍵生成教案、精準推送習題，但永遠替代不了教育的育人本質。”高紅妹校長以學校語文課堂為例，講述了教師運用AI技術還原《圓明園的毀滅》虛擬場景的教學實踐：當學生戴上設備觸摸到虛擬的大理石欄桿，既真切感受“金碧輝煌”的震撼，更在教師的引導下為民族之殤動容。她強調，技術讓想象有了根基，但打動人心的始終是背后的價值引領，這正是南湖小學堅持“技術為育人服務”的核心原則。
二、角色轉型，育人初心從未動搖
針對AI在學情分析中的應用，高紅妹校長分享了一個溫暖的校園故事：學校一名數學薄弱的女生，被AI診斷出“旋轉”知識點短板，而班主任陳老師通過觀察發現她因害怕出錯而自卑。為此，老師借助AI設計匿名闖關游戲，最終幫助女生重拾信心，主動在黑板上解題；谶@一實踐，學校提出“技術駕馭為基、數據解讀為智、倫理判斷為界”的“AI教學力”模型，用有溫度的教育破解技術的冰冷。
三、方法創新，教育內核堅如磐石
面對AI推動的“經驗驅動向數據驅動”轉型，高紅妹校長提出“教師主導設計、AI支持訓練、學生主動建構”的人機協同模式，并明確反對“為技術而技術”。她以學校教學為例：古詩文課堂用AI動畫輔助理解后，教師會及時關閉設備留足想象空間；科學課參考AI數據分析后，仍堅持讓學生動手實驗。更值得關注的是，學校將AI與本土資源融合，將開設無人機課程讓學生用技術優化社區快遞路線，在解決真實問題中實現素養提升。
“AI是教育改革的‘催化劑’，而非‘替代者’。”高校長在發言結尾深情寄語，“當技術越來越智能，我們更要回歸本質——看見真實的人，關注具體的事，守住理性的心。”她表示，華師賦予的專業素養是前行的根基，而南湖小學的教育實踐則是初心的延續，未來將繼續帶領團隊以專業駕馭技術，以溫度滋養心靈。
高校長的發言不僅展現了南湖小學在教育創新中的前瞻視野，更傳遞了基礎教育工作者的責任與擔當。未來，學校將繼續深化AI與教育教學的融合實踐，讓技術真正成為學生成長的助力，為培養擔當民族復興大任的時代新人筑牢根基。
（通訊員：伍曉妍，圖片：黎海明）
