“她就像一盞明燈，照亮了孩子前行的學習之路……”近日，我校二年級（1）班曾美霞老師收到了家長陳女士的一封飽含深情的感謝信，信中字字句句滿是對曾老師在孩子英語教學與成長陪伴上的感激。這封信的背后，是一個關于“堅守”與“成長”的溫暖故事，更是我！疤釤粢，師者仁心”育人理念的生動縮影。
家校共育的“堅守”：從“想轉學”到“堅定留校”
陳怡萍同學剛入學時，稚嫩可愛的她面臨著一個不小的挑戰——家離學校較遠，每天需早早起床奔波于家校之間。這份“折騰”一度讓家長萌生了轉學的念頭。
“孩子特別喜歡學校，每天回來都嘰嘰喳喳分享學校的趣事，尤其念叨曾老師的英語課！标惻吭诟兄x信中提及的細節，正是家校共育的溫情紐帶。孩子對校園的熱愛、對老師的喜愛，讓家長看到了學校育人的溫度，最終選擇堅定留校。這不僅是對學校教育的信任，更是對像曾美霞這樣用心育人教師的肯定。
課堂里的“魔法”：讓英語啟蒙“活”起來
在英語啟蒙階段，曾美霞老師深知“興趣是最好的老師”。她用活潑歡快的英語兒歌開啟每一堂課，帶著孩子們拍手跺腳，在輕松愉悅的氛圍中，讓26個英文字母的發音變得生動有趣。陳怡萍回家后會哼著英文小曲，拉著家長一起“唱跳學英語”，字母認讀從“難題”變成了“樂趣”。
為了讓口語練習落地，曾老師創設超市購物、餐廳點餐等逼真生活場景，鼓勵孩子們大膽開口。從最初的羞澀不敢表達，到如今能自信用簡單英語句子表達需求，陳怡萍的蛻變，是曾老師“不放過任何一個讓孩子開口機會”的教學初心的最好證明。她還會耐心糾正發音，用溫暖笑容給予孩子勇氣，讓孩子在英語表達的路上越走越自信。
此外，曾老師巧妙利用多媒體資源，播放有趣的英語動畫短片，讓孩子給自己喜歡的動畫配音。這種“沉浸式”學習，讓陳怡萍在歡樂觀看中，潛移默化地提升了聽力理解和口語能力，如今的她對英語動畫“情有獨鐘”。
打造特色德育活動,豐富德育實踐場景
曾美霞老師在德育與教學融合領域的出色實踐，離不開深圳市羅湖區龍創實驗學校這片德育沃土的滋養與堅實后援。學校領導班子統籌規劃，由德育副校長鄭蕙云領銜的深圳市名班主任工作室牽頭，聯合學生發展中心、年級長形成德育工作核心團隊，同時邀請區內外德育名師定期到校指導，為班主任工作指明方向，圍繞“德育+學科”融合、學生行為習慣養成、心理健康教育等學校核心德育措施，全程為教師提供專業指導與資源支持。
這一體系化支撐在近期羅湖區第二屆課程博覽會上得到生動印證。作為全區近2000名參展教師中的代表，曾美霞老師帶著經“德育智囊團”打磨優化的實踐成果登臺，以《中途接棒:班級能量加油站》為主題進行展示，收獲一致好評。
一封感謝信，是家長的心意，更是學校德育管理與全員育人成效的鮮活縮影。未來，我校將繼續以“提燈引路”的初心深化德育建設，讓教育的溫暖不僅照亮孩子們的學習之路，更照亮他們的人生之路，讓每一個孩子都能在全員育人的陽光下，成長為有知識、有品德、有擔當的新時代學子。
責編|學校發展中心
圖文|學生發展中心
初審|陳志群
終審|鄭蕙云
