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　　2025年9月19日下午，一場聚焦班級文化建設的專題培訓在學校四樓綜合報告廳舉行。本次培訓特邀深圳市名班主任工作室主持人謝立萍老師主講，主題為《營造歸屬感，賦能共成長：班級文化建設的思與行》�；顒用嫦驅W校全體德育工作者，旨在通過實戰經驗分享，破解班級文化創設中的常見難題，助力教師打造溫暖高效的育人環境。
　　
　　一、名師領航：謝立萍的卓越教育實踐
　　謝立萍老師身為深圳市優秀教師、深圳市首屆“我最喜愛的班主任”、深圳市第三批名班主任工作室主持人，以及羅湖區年度教師提名獎獲得者，在教育領域深耕多年。她以桃園小學為基地，在班級文化創設、家校溝通和家庭教育方面積累了豐富經驗，其創新方法多次被推廣至全市教育系統。
　　謝老師強調，班級文化不僅是“教育的隱形翅膀”，更是“學生成長的精神沃土”，能潛移默化地塑造學生的價值觀和歸屬感。她的工作室長期致力于將抽象教育理念轉化為可操作策略，幫助班主任減輕負擔的同時提升育人效能。本次培訓，她結合自身帶班案例，分享如何通過簡約而溫暖的設計，構建師生互信的班級共同體。
　　
　　二、課程聚焦：從困惑到賦能的轉型之路
　　培訓課程直面當前班主任的普遍痛點——文化建設如何避免淪為“額外負擔”，卻能以“賦能師生”收效。核心內容圍繞“歸屬感”與“成長力”兩大主題展開：
　�。ㄒ唬w屬感營造
　　謝老師將解析如何通過日�；樱ㄈ绨嗉壒s、文化墻設計）強化學生認同感，讓每個孩子感受到“被看見、被接納”。她認為，這不僅能減少行為問題，還能激發集體凝聚力，實現“教育在文化滋養中自然發生”。
　�。ǘ┏砷L力賦能
　　
　　課程將探討家校協同策略，例如利用數字化工具簡化溝通，并分享“簡約有溫度”的行動框架（如主題班會設計），幫助教師將文化理念轉化為具體帶班步驟。謝老師指出，這種“雙向溫暖奔赴”能提升教師職業幸福感，同時促進學生全面發展。謝老師在課程中強調，班級文化建設非但不增加負擔，反而能成為“減負增效”的杠桿。謝老師通過自身教育案例，引導教師反思自身實踐，例如如何從“管理型”轉向“引導型”角色，讓文化成為師生共同成長的催化劑。
　　
　　責編|學校發展中心
　　圖片|趙林海、劉紅霞
　　文字|陳永智
　　初審|陳志群
　　終審|鄭蕙云