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　　為落實深圳市“每周半天計劃”校外實踐教育要求，讓學生在自然中探索知識、在實踐中提升素養，7月4日下午，羅湖外語小學二5班學生走進仙湖植物園蝶谷幽蘭園區，開展第二期研學活動。以“蘭科植物探險隊：出發！尋找仙湖的寶藏”為主題，同學們在2個多小時里開啟跨學科實踐之旅，融合科學觀察、數學測量與自然藝術創作。
　　活動開始，6組“探險隊員”在植物學講解員帶領下開展“蘭科植物大揭秘”。大家對照手冊中魔帝兜蘭、鶴頂蘭、火焰蘭等6種蘭科植物的圖片與名稱，在地圖上標注位置。講解員結合活體植株與展館資料，解析唇瓣、合蕊柱等獨特結構，同學們認真記錄。隨后的“植物連連看”游戲中，各組比拼圖片與名稱匹配速度，獲勝小組獲金屬植物書簽，在輕松氛圍中解鎖蘭科植物“身份密碼”。
　　“蘭科植物探險家”環節，課堂從“聽”轉向“做”。在數學老師指導下，同學們手持直尺、軟尺，測量負責植株的葉片長度、記錄花瓣數量，觀察氣生根生長方向并標注。圍繞“數據與生長環境的關聯”，大家熱烈討論，如“鶴頂蘭葉片最長28厘米，比文具盒還長！”“長在樹干上的蘭花，氣生根是不是為吸收空氣中的水分？”科學思維在觀察與思辨中得以培養。
　　“自然筆記創作家”環節將活動推向高潮。美術老師展示范例后，同學們以小組為單位，融合形態特征、測量數據與藝術想象創作：用水彩筆勾勒火焰蘭曲線，文字標注兜蘭唇瓣功能，部分同學還配上“蘭花成長日記”小故事�；ピu時，大家從“科學性”“藝術性”“獨特性”提建議，讓自然筆記成為知識載體與自然對話的橋梁。
　　為保障活動實效，學校前期做足準備：科學課講蘭科植物特性，數學課強化長度測量，美術課鋪墊植物寫生；家校協同征集家長志愿者，與仙湖植物園共建實踐基地，保障安全與教育質量。